| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第13-16页 |
| 1.3.1 科学史与生物科学史 | 第13页 |
| 1.3.2 新课程标准 | 第13-14页 |
| 1.3.3 科学素养与生物科学素养 | 第14-16页 |
| 2 本研究相关理论 | 第16-18页 |
| 2.1 行为主义及其相关理论 | 第16页 |
| 2.2 认知主义及其相关理论 | 第16-17页 |
| 2.3 建构主义及其相关理论 | 第17-18页 |
| 3 研究方法及其对象 | 第18-20页 |
| 3.1 研究方法 | 第18页 |
| 3.1.1 文献调查法 | 第18页 |
| 3.1.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 3.1.3 课例研究法 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.3 研究步骤 | 第19-20页 |
| 4 生物科学史教学的现状调查与结果 | 第20-24页 |
| 4.1 调查研究 | 第20页 |
| 4.2 调查结果 | 第20-24页 |
| 5 生物科学史教学的实践研究与结果 | 第24-42页 |
| 5.1 研究内容 | 第24-28页 |
| 5.1.1 人教版生物教材必修1与必修2科学史知识梳理分析 | 第24-25页 |
| 5.1.2 生物科学史的具体运用实例 | 第25-28页 |
| 5.2 研究结果 | 第28-42页 |
| 5.2.1 对兴趣的分析 | 第29-32页 |
| 5.2.2 对知识目标的分析 | 第32-35页 |
| 5.2.3 对能力目标的分析 | 第35-37页 |
| 5.2.4 对情感态度价值观的分析 | 第37-39页 |
| 5.2.5 对成绩的分析 | 第39页 |
| 5.2.6 对学生的课堂表现分析 | 第39-40页 |
| 5.2.7 对学生的建议分析 | 第40-42页 |
| 6 研究结论 | 第42-44页 |
| 6.1 研究结果 | 第42页 |
| 6.2 本研究创新点与突破点 | 第42-43页 |
| 6.3 研究反思 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 附录 1 | 第46-47页 |
| 附录 2 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |