| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第10-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-13页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第14-17页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第17-20页 |
| 1.3 研究内容、研究方法及拟创新之处 | 第20-23页 |
| 1.3.1 研究内容及思路 | 第20-21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21页 |
| 1.3.3 拟创新之处 | 第21-23页 |
| 2 主要概念界定与相关理论概述 | 第23-36页 |
| 2.1 公共外交的学术争议 | 第23-25页 |
| 2.2 国民素质与国民公共外交素养的概念及其构成 | 第25-32页 |
| 2.2.1 国民的概念及其构成 | 第25-27页 |
| 2.2.2 国民公共外交素养概念的内涵 | 第27-30页 |
| 2.2.3 国民公共外交素养概念的外延 | 第30-32页 |
| 2.3 我国国民公共外交素养培育机制的构成要素 | 第32-33页 |
| 2.4 本文的分析工具 | 第33-36页 |
| 2.4.1 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第33-34页 |
| 2.4.2 马克思主义关于量变到质变的理论 | 第34页 |
| 2.4.3 建构主义国际关系理论 | 第34页 |
| 2.4.4 马斯洛需求层次理论 | 第34-36页 |
| 3 现状梳理：我国国民公共外交素养的现有培育机制 | 第36-48页 |
| 3.1 我国现有国民公共外交素养培育机构 | 第36-43页 |
| 3.1.1 国民公共外交素养培育机构的宏观梳理 | 第36-42页 |
| 3.1.2 国民公共外交素养培育机构的职能考察 | 第42-43页 |
| 3.2 我国国民公共外交素养培育制度的建设现况 | 第43-45页 |
| 3.2.1 国家层面公共外交素养培育制度的微观清理 | 第43-45页 |
| 3.2.2 地方层面公共外交素养培育制度的宏观分类 | 第45页 |
| 3.3 我国现有国民公共外交素养培育机制的运作方式 | 第45-48页 |
| 3.3.1 国民公共外交素养的显性培育方式 | 第45-46页 |
| 3.3.2 国民公共外交素养的隐性培育方式 | 第46-48页 |
| 4 问题发现：我国国民公共外交素养培育机制的微观考察 | 第48-55页 |
| 4.1 我国国民公共外交素养培育机构的设置不科学 | 第48-50页 |
| 4.1.1 培育机构的架构不合理 | 第48-49页 |
| 4.1.2 培育职能缺失 | 第49-50页 |
| 4.2 我国国民公共外交素养培育的制度建设不健全 | 第50-53页 |
| 4.2.1 培育制度的设计缺位 | 第50-51页 |
| 4.2.2 培育制度的设计缺乏针对性 | 第51页 |
| 4.2.3 培育制度的内容缺乏可操作性 | 第51-53页 |
| 4.3 我国国民公共外交素养培育机制运作中存在诸多问题 | 第53-55页 |
| 4.3.1 培育方式过于单一 | 第53页 |
| 4.3.2 公众参与度不足 | 第53-54页 |
| 4.3.3 培育效果不理想 | 第54-55页 |
| 5 原因探究：我国国民公共外交素养培育机制的深入分析 | 第55-60页 |
| 5.1 我国国民公共外交素养培育机构的问题分析 | 第55-56页 |
| 5.1.1 缺乏国民公共外交素养培育的意识及协调操作能力 | 第55页 |
| 5.1.2 缺乏相关理论指导 | 第55-56页 |
| 5.2 我国国民公共外交素养培育制度设计不合理 | 第56-57页 |
| 5.2.1 缺乏政府作为及引导 | 第56页 |
| 5.2.2 缺乏对国民群体的分类研究 | 第56-57页 |
| 5.2.3 缺乏培育内容设计与操作的对接 | 第57页 |
| 5.3 培育机制的运作过程问题分析 | 第57-60页 |
| 5.3.1 缺乏社会认知 | 第57-58页 |
| 5.3.2 缺乏政府激励政策 | 第58页 |
| 5.3.3 缺乏相应的考核机制与监督机制 | 第58-60页 |
| 6 建构与完善：我国国民公共外交素养培育机制的发展方向 | 第60-73页 |
| 6.1 科学设置我国国民公共外交素养培育机构 | 第60-61页 |
| 6.1.1 提升国民公共外交素养培育意识，增强机构协调能力 | 第60页 |
| 6.1.2 加强理论研究，补充完善相关机构的培育职能 | 第60-61页 |
| 6.2 完善国民公共外交素养培育制度的建设 | 第61-68页 |
| 6.2.1 加强政府主导，健全国民公共外交素养培育制度 | 第61-63页 |
| 6.2.2 按国民群体的划分设计培育制度 | 第63-64页 |
| 6.2.3 培育制度具体化 | 第64-65页 |
| 6.2.4 对培育内容进行条理性架构 | 第65-68页 |
| 6.3 我国国民公共外交素养培育机制运作科学化 | 第68-73页 |
| 6.3.1 国民公共外交素养培育方式多元化 | 第68-69页 |
| 6.3.2 建构国民公共外交素养培育的政府激励机制 | 第69-70页 |
| 6.3.3 建构国民公共外交素养培育的考核机制 | 第70-71页 |
| 6.3.4 建构国民公共外交素养培育的监督机制 | 第71-73页 |
| 7 结论 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 附录 硕士研究生学习阶段发表的论文 | 第80页 |
