全员发展视角下初中班主任班级管理素质的研究

摘要	第6-7页
Abstract	第7-8页
第一章 绪论	第10-19页
1.1 研究背景	第10页
1.2 研究现状	第10-16页
1.3 研究目的和意义	第16-17页
1.4 研究思路与方法	第17-18页
1.5 重要概念界定	第18-19页
第二章 班主任班级管理素质理论与政策基础	第19-23页
2.1 班主任班级管理素质理论基础	第19-21页
2.2 班主任班级管理素质政策基础	第21-23页
第三章 初中班级管理素质调查现状	第23-34页
3.1 调查设计与实施	第23-24页
3.2 初中班主任班级管理素质现状调查结果	第24-29页
3.3 初中班主任培训现状调查结果	第29-31页
3.4 初中班主任自主发展现状调查结果	第31-32页
3.5 初中班主任培训与班主任班级管理素质影响	第32-34页
第四章 分析与讨论	第34-40页
4.1 初中班主任班级管理素质分析与讨论	第34-37页
4.2 班级管理素质群体差异情况讨论	第37-38页
4.3 初中班主任自主发展现存问题及原因分析	第38-40页
第五章 结论与建议	第40-46页
5.1 结论	第40-42页
5.2 建议	第42-46页
致谢	第46-47页
参考文献	第47-49页
附录A	第49-50页
附录B	第50-55页
附录C	第55页