基于“5E教学模式”的初中生物学概念教学实施策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、问题研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、问题研究的内容和方法 | 第9-10页 |
| 第一章 概念与概念教学研究概述 | 第10-16页 |
| 一、概念的界定 | 第10-11页 |
| (一) 概念的定义 | 第10页 |
| (二) 概念的内涵和外延 | 第10-11页 |
| 二、概念教学的研究概述 | 第11-16页 |
| (一) 概念教学的理论基础 | 第11-14页 |
| (二) 概念教学的研究现状 | 第14-16页 |
| 第二章 生物学概念与生物概念教学 | 第16-24页 |
| 一、生物学概念的含义及成分分析 | 第16-17页 |
| (一) 生物学概念的含义 | 第16页 |
| (二) 生物学概念的成分分析 | 第16-17页 |
| 二、生物学概念的类型与特点分析 | 第17-20页 |
| (一) 生物学概念的类型 | 第17-18页 |
| (二) 生物学概念的特点 | 第18-20页 |
| 三、生物学概念的认知功能 | 第20页 |
| 四、影响生物学概念学习的因素 | 第20-24页 |
| (一) 学生主观因素 | 第20-21页 |
| (二) 教师客观因素 | 第21-22页 |
| (三) 概念本身因素 | 第22-24页 |
| 第三章 初中生物学概念教学实施策略 | 第24-35页 |
| 一、教学策略的概念 | 第24页 |
| 二、教学策略的基本特征 | 第24-25页 |
| 三、初中生物概念教学的基本过程 | 第25页 |
| 四、实施生物概念教学的具体策略 | 第25-35页 |
| (一) 引入概念的策略 | 第25-27页 |
| (二) 建构概念的策略 | 第27-30页 |
| (三) 理解概念的策略 | 第30-31页 |
| (四) 深化概念的策略 | 第31-32页 |
| (五) 评价概念的策略 | 第32-35页 |
| 第四章 概念教学案例的评析 | 第35-36页 |
| 一、“绿色植物的呼吸作用”概念教学案例评析 | 第35页 |
| 二、“DNA是主要的遗传物质”概念教学案例评析 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
