| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-36页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-12页 |
| 一、现实需要 | 第10-11页 |
| 二、理论和实践研究的空白 | 第11页 |
| 三、个人旨趣和课题契机 | 第11-12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12页 |
| 一、理论意义 | 第12页 |
| 二、实践意义 | 第12页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第12-15页 |
| 一、一般财政专项资金 | 第12-13页 |
| 二、教育专项资金 | 第13-14页 |
| 三、学前教育专项投入 | 第14-15页 |
| 四、学前教育专项投入政策 | 第15页 |
| 第四节 文献综述 | 第15-31页 |
| 一、关于学前教育财政投入的研究 | 第16-20页 |
| 二、关于专项投入的研究 | 第20-27页 |
| 三、关于学前教育专项投入的研究 | 第27-29页 |
| 四、关于学前教育财政政策的研究 | 第29-30页 |
| 五、简要评价 | 第30-31页 |
| 第五节 研究设计 | 第31-36页 |
| 一、研究框架图 | 第31页 |
| 二、研究方法 | 第31-35页 |
| 三、资料整理、分析的方法 | 第35-36页 |
| 第二章 研究背景：学前教育专项投入的必要性 | 第36-46页 |
| 第一节 理论基础 | 第36-40页 |
| 一、公共产品理论和地方政府提供公共产品的局限性 | 第36-38页 |
| 二、罗尔斯的“差别原则” | 第38-39页 |
| 三、社会支持理论 | 第39-40页 |
| 第二节 我国学前教育专项投入的现实需求 | 第40-44页 |
| 一、学前教育均衡发展的需求 | 第40-43页 |
| 二、个人公平及教育公平的需求 | 第43页 |
| 三、义务教育转移支付制度的经验 | 第43-44页 |
| 第三节 国外学前教育专项投入的经验 | 第44-46页 |
| 一、美国“开端计划” | 第44-45页 |
| 二、英国“确保开端”项目 | 第45页 |
| 三、启示 | 第45-46页 |
| 第三章 我国学前教育专项投入政策总体描述 | 第46-67页 |
| 第一节 中央学前教育专项投入 | 第46-52页 |
| 一、中央学前教育专项投入政策的出台背景 | 第46-47页 |
| 二、中央学前教育专项投入政策的具体内容 | 第47-49页 |
| 三、中央学前教育专项投入政策的核心特点 | 第49-52页 |
| 第二节 地方学前教育专项投入 | 第52-64页 |
| 一、地方学前教育专项投入政策的实施背景 | 第52-53页 |
| 二、地方学前教育专项投入政策的具体内容 | 第53-61页 |
| 三、地方学前教育专项投入政策的核心特点 | 第61-64页 |
| 第三节 我国学前教育专项投入政策的总体特征 | 第64-67页 |
| 一、单一性 | 第64-65页 |
| 二、短期性、阶段性 | 第65-66页 |
| 三、经费来源渠道的相对狭窄性 | 第66-67页 |
| 第四章 学前教育专项投入案例研究——以N市“集体园提升工程”为例 | 第67-86页 |
| 第一节 集体园：N市学前教育发展中的特殊现象 | 第67-73页 |
| 一、作为特殊现象存在的N市集体园 | 第67-68页 |
| 二、“集体园提升工程”之前N市集体园的发展状况 | 第68-73页 |
| 第二节 N市“集体园提升工程”的实施 | 第73-76页 |
| 一、“集体园提升工程”政策的出台背景 | 第73页 |
| 二、“集体园提升工程”具体举措 | 第73-74页 |
| 三、“集体园提升工程”资金来源及用途 | 第74-75页 |
| 四、“集体园提升工程”专项资金拨付的程序及监督过程 | 第75-76页 |
| 五、“集体园提升工程”投入方式转化背后的原因 | 第76页 |
| 第三节 “集体园提升工程”的实施效果 | 第76-81页 |
| 一、集体园的“起死回生” | 第77页 |
| 二、集体园硬件设施的改善 | 第77页 |
| 三、集体园生源的增加 | 第77-78页 |
| 四、集体园教师的提升 | 第78-80页 |
| 五、集体园园长角色的转换 | 第80-81页 |
| 第四节 “集体园提升工程”的经验及未来走向 | 第81-86页 |
| 一、“集体园提升工程”的成功经验及不足之处 | 第81-83页 |
| 二、“集体园提升工程”的未来走向 | 第83-85页 |
| 三、小结 | 第85-86页 |
| 第五章 学前教育专项投入政策分析及建议 | 第86-95页 |
| 第一节 学前教育专项投入政策分析 | 第86-90页 |
| 一、学前教育专项投入政策的优势 | 第87-88页 |
| 二、学前教育专项投入政策的不足 | 第88-90页 |
| 第二节 学前教育专项投入政策建议 | 第90-95页 |
| 一、加大专项投入力度 | 第90页 |
| 二、强化对弱势地区、弱势群体的扶持 | 第90-91页 |
| 三、明确各级政府责任 | 第91-92页 |
| 四、避免“人为性” | 第92-93页 |
| 五、注重全面性 | 第93-94页 |
| 六、加强持续性 | 第94-95页 |
| 结束语 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-105页 |
| 附录 | 第105-108页 |
| 后记 | 第108页 |