大学校园文化的育人功能研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 0.1 选题目的及意义 | 第9-11页 |
| 0.1.1 选题目的 | 第9页 |
| 0.1.2 选题意义 | 第9-11页 |
| 0.2 选题研究现状 | 第11-15页 |
| 0.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 0.2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 0.3 研究方法 | 第15页 |
| 0.3.1 文献法 | 第15页 |
| 0.3.2 定性分析法 | 第15页 |
| 0.4 创新点 | 第15-16页 |
| 1 大学校园文化育人功能的相关理论 | 第16-25页 |
| 1.1 文化与校园文化 | 第16-17页 |
| 1.1.1 文化释义 | 第16页 |
| 1.1.2 校园文化 | 第16-17页 |
| 1.2 校园文化的构成和特点 | 第17-21页 |
| 1.2.1 校园文化的构成 | 第17-19页 |
| 1.2.2 校园文化的特点 | 第19-21页 |
| 1.3 校园文化的育人功能及特点 | 第21-23页 |
| 1.3.1 育人功能的内含 | 第21-22页 |
| 1.3.2 校园文化育人功能的特点 | 第22-23页 |
| 1.4 校园文化育人功能的内容 | 第23-25页 |
| 1.4.1 思想导向功能 | 第23页 |
| 1.4.2 凝聚功能 | 第23-24页 |
| 1.4.3 情操陶冶功能 | 第24页 |
| 1.4.4 行为规范功能 | 第24-25页 |
| 2 大学校园文化育人功能弱化表现及原因分析 | 第25-32页 |
| 2.1 校园文化育人功能弱化的表现 | 第25-27页 |
| 2.1.1 物质文化育人功能弱化 | 第25页 |
| 2.1.2 精神文化育人功能弱化 | 第25-26页 |
| 2.1.3 制度文化育人功能弱化 | 第26-27页 |
| 2.1.4 行为文化育人功能弱化 | 第27页 |
| 2.2 校园文化育人功能弱化的原因分析 | 第27-32页 |
| 2.2.1 办学理念上存在误区 | 第27-29页 |
| 2.2.2 对校园文化育人功能的重要性认识不足 | 第29页 |
| 2.2.3 发挥校园文化育人功能过程中面临挑战 | 第29-32页 |
| 3 发挥校园文化育人功能的途径 | 第32-45页 |
| 3.1 优化校园物质文化环境 | 第32-35页 |
| 3.1.1 科学规划校园环境建设 | 第32-33页 |
| 3.1.2 加强校园人文景观建设 | 第33-34页 |
| 3.1.3 重视校园标志性建筑建设 | 第34-35页 |
| 3.2 培育和锻造大学精神 | 第35-38页 |
| 3.2.1 开展和加强校风、教风和学风建设 | 第35-36页 |
| 3.2.2 明确和凝练办学理念 | 第36-37页 |
| 3.2.3 营造和谐的校园精神文化氛围 | 第37-38页 |
| 3.3 强化校园制度文化育人功能 | 第38-40页 |
| 3.3.1 注重“以人为本”的管理理念 | 第38-39页 |
| 3.3.2 促进制度文化与时俱进与创新 | 第39-40页 |
| 3.4 引导和规范大学生行为 | 第40-45页 |
| 3.4.1 注重发挥教师的示范作用 | 第40-41页 |
| 3.4.2 培育积极健康的学生社团文化 | 第41-42页 |
| 3.4.3 加强校园网络文化建设 | 第42-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研成果 | 第51-52页 |
