| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.3 研究设计 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-23页 |
| 1.4.1 概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.4.2 理论基础 | 第13页 |
| 1.4.3 国内外研究现状综述 | 第13-23页 |
| 2 小学课堂教学评价指标体系的构建 | 第23-36页 |
| 2.1 评价指标体系的构建 | 第23-29页 |
| 2.1.1 初拟评价指标 | 第23-24页 |
| 2.1.2 第一轮专家对指标的审议情况 | 第24-26页 |
| 2.1.3 第二轮专家对指标的审议情况 | 第26页 |
| 2.1.4 确定评价指标 | 第26-29页 |
| 2.2 评价指标体系权重的确定 | 第29-36页 |
| 2.2.1 建立指标层次结构模型 | 第29-30页 |
| 2.2.2 指标项权重的构建方法 | 第30-31页 |
| 2.2.3 指标项权重的建构 | 第31-36页 |
| 3 小学课堂教学评价指标体系应用效果研究 | 第36-41页 |
| 3.1 评价指标体系的使用说明 | 第36-37页 |
| 3.1.1 课堂观察的基本程序 | 第36页 |
| 3.1.2 评价指标体系的使用 | 第36-37页 |
| 3.2 评价指标体系的应用效果的调查 | 第37-41页 |
| 3.2.1 评价指标体系实施过程的信度 | 第38页 |
| 3.2.2 评价指标体系使用过程促进教师的专业发展 | 第38-41页 |
| 4 结论 | 第41-44页 |
| 4.1 研究成果 | 第41-42页 |
| 4.2 反思 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一：小学课堂教学评价指标体系—从信息技术应用的视角出发（初拟指标项） | 第46-49页 |
| 附录二：《小学课堂教学评价指标体系—从信息技术应用的视角出发》指标项第一轮专家征询问卷 | 第49-53页 |
| 附录三：《小学课堂教学评价指标体系—从信息技术应用的视角出发》修改意见统计表（指标项第一轮专家征询问卷） | 第53-59页 |
| 附录四：《小学课堂教学评价指标体系—从信息技术应用的视角出发》指标项第二轮专家征询问卷 | 第59-63页 |
| 附录五：《小学课堂教学评价指标体系—从信息技术应用的视角出发》修改意见统计表（指标项第二轮专家问卷咨询） | 第63-68页 |
| 附录六：《小学课堂教学评价指标体系—从信息技术应用的视角出发》指标权重专家征询问卷 | 第68-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
