| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的现状 | 第8-9页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的目标 | 第9页 |
| 1.4 研究的思路 | 第9-10页 |
| 1.5 研究的内容 | 第10-11页 |
| 1.5.1 关于教师 | 第10页 |
| 1.5.2 关于学生 | 第10-11页 |
| 1.5.3 关于课堂 | 第11页 |
| 1.6 调查对象 | 第11页 |
| 1.7 创新之处 | 第11-12页 |
| 第二章 调查研究的理论基础 | 第12-16页 |
| 2.1 高中生物新课程改革背景 | 第12页 |
| 2.2 新课标课程的基本理念 | 第12-13页 |
| 2.3 课程标准对选修 1 模块的要求 | 第13页 |
| 2.4 选修 1 教材编排特点 | 第13-14页 |
| 2.5 选修 1 模块在教学中的价值 | 第14-16页 |
| 第三章 研究方法 | 第16-17页 |
| 3.1 问卷调查法 | 第16页 |
| 3.2 统计分析法 | 第16页 |
| 3.3 访谈法 | 第16页 |
| 3.4 观察法 | 第16-17页 |
| 第四章 结果与分析 | 第17-39页 |
| 4.1 教师问卷调查结果及分析 | 第17-30页 |
| 4.1.1 教师问卷 I 量表的信度检验 | 第17-18页 |
| 4.1.2 教师调查问卷 I 分析 | 第18-25页 |
| 4.1.3 教师问卷 II 量表的信度检验 | 第25页 |
| 4.1.4 教师问卷 II 量表的主成分分析 | 第25-29页 |
| 4.1.5 教师问卷调查小结与分析 | 第29-30页 |
| 4.2 学生问卷调查结果及分析 | 第30-36页 |
| 4.2.1 “学生调查问卷量表”的信度检验 | 第30页 |
| 4.2.2 学生问卷各题项分析 | 第30-36页 |
| 4.2.2.1 课前对教材认知情况 | 第31页 |
| 4.2.2.2 学生对于选修 1 的感兴趣程度 | 第31-32页 |
| 4.2.2.3 学生认可的授课方式 | 第32页 |
| 4.2.2.4 遇到困难的解决方式和态度 | 第32-33页 |
| 4.2.2.5 学习选修 1 后的帮助情况 | 第33-35页 |
| 4.2.2.6 选修课期末评价方式 | 第35-36页 |
| 4.2.3 学生问卷调查结果小结与分析 | 第36页 |
| 4.3 访谈和观察结果及分析 | 第36-38页 |
| 4.3.1 教师访谈结果分析 | 第36-37页 |
| 4.3.2 学生访谈结果分析 | 第37页 |
| 4.3.3 观察结果分析 | 第37-38页 |
| 4.4 调查问卷分析结论 | 第38-39页 |
| 第五章 选修 1 模块开设建议 | 第39-42页 |
| 5.1 选修 1 实验开设中的改进手段 | 第39-42页 |
| 5.1.1 专题 1 传统发酵技术的应用教学建议及改进手段 | 第39-40页 |
| 5.1.2 专题 2 微生物的培养与应用 | 第40页 |
| 5.1.3 专题 3 植物组织培养技术 | 第40页 |
| 5.1.4 专题 4 酶的研究与应用 | 第40-41页 |
| 5.1.5 专题 5 DNA 和蛋白质技术 | 第41页 |
| 5.1.6 专题 6 植物有效成分的提取 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-61页 |
| 附录 1：教师问卷调查表 | 第44-46页 |
| 附录 2：学生问卷调查表 | 第46-47页 |
| 附录 3：教师问卷原始数据表 | 第47-54页 |
| 附录 4：学生问卷原始数据表 | 第54-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |