情境创设教学走进生物课堂
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| 1 情境创设教学 | 第14-18页 |
| ·情境创设教学定义及特点 | 第14页 |
| ·国外情境教学法发展概况 | 第14-15页 |
| ·情境教学法在国内的发展历程 | 第15-16页 |
| ·在生物课堂开展情境教学的必要性 | 第16-18页 |
| 2 生物课堂情境创设的原则 | 第18-22页 |
| ·目标明确性 | 第18页 |
| ·整体性 | 第18-19页 |
| ·激发兴趣性 | 第19页 |
| ·真实性原则 | 第19-20页 |
| ·具有感染力 | 第20-22页 |
| 3 生物课堂情境创设的方法 | 第22-28页 |
| ·直观事物创设情境 | 第22-23页 |
| ·问题创设情境 | 第23页 |
| ·多媒体创设情境 | 第23-24页 |
| ·诗词、俗语创设情境 | 第24-25页 |
| ·幽默、故事创设情境 | 第25-28页 |
| 4 “基因突变和基因重组”情境创设教学案例及分析 | 第28-32页 |
| ·教材分析 | 第28页 |
| ·教学目标与教学方法 | 第28-29页 |
| ·课堂情境的创设与应用 | 第29-31页 |
| ·基因突变教学情境 | 第29-30页 |
| ·基因重组教学情境 | 第30-31页 |
| ·课堂总结 | 第31-32页 |
| 5 课堂情境教学对生物教师的要求 | 第32-38页 |
| ·教师选择生物情境教学模式要有针对性 | 第32-33页 |
| ·教师的主导作用不能忽视 | 第33页 |
| ·教师要重视知识的积累 | 第33-34页 |
| ·教师要有较高的课堂驾驭能力 | 第34页 |
| ·教师要重视语言的魅力 | 第34-35页 |
| ·教师要重视自身情绪和师生关系对教学的影响 | 第35-38页 |
| ·教师的情绪对课堂气氛的影响 | 第35-36页 |
| ·和谐师生关系对教学效果的影响 | 第36-38页 |
| 6 情境创设时应注意的问题 | 第38-40页 |
| ·避免偏离主题的情境 | 第38页 |
| ·情境教学要贯穿课内外 | 第38页 |
| ·避免形式化的情境 | 第38-39页 |
| ·避免缺乏感情的情境 | 第39页 |
| ·避免多媒体的滥用 | 第39-40页 |
| 7 总结 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
