| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究缘由 | 第9-11页 |
| 1.2 ADI研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目的与方法 | 第13-15页 |
| 1.4 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.5 研究意义与创新 | 第16-17页 |
| 2 ADI教学模型概述 | 第17-31页 |
| 2.1 ADI各阶段内容 | 第17-22页 |
| 2.2 ADI实验的形式 | 第22-23页 |
| 2.3 ADI活动设计工具 | 第23-25页 |
| 2.4 ADI评价工具 | 第25-28页 |
| 2.5 ADI与一般科学探究的比较 | 第28-31页 |
| 2.5.1 结构比较 | 第28-30页 |
| 2.5.2 功能比较 | 第30-31页 |
| 3 ADI活动的设计研究 | 第31-47页 |
| 3.1 ADI活动内容的梳理 | 第31页 |
| 3.2 确定指导问题和任务 | 第31-32页 |
| 3.3 确定学生需要的材料和信息 | 第32-34页 |
| 3.4 确定反思讨论内容 | 第34-35页 |
| 3.5 编写实验讲义 | 第35-38页 |
| 3.6 准备教学材料 | 第38页 |
| 3.7 编写教学设计 | 第38-47页 |
| 3.7.1 《探究植物细胞的吸水和失水》ADI教学设计 | 第38-42页 |
| 3.7.2 《影响酶活性的条件(温度)》ADI教学设计 | 第42-47页 |
| 4 论证能力的评价 | 第47-50页 |
| 4.1 论证任务的设计 | 第47-48页 |
| 4.2 论证任务的评价 | 第48-50页 |
| 5 实践研究 | 第50-68页 |
| 5.1 教学实施的对象与方法 | 第50页 |
| 5.2 活动时间安排 | 第50-51页 |
| 5.3 一般科学探究的教学设计 | 第51-57页 |
| 5.3.1 《探究植物细胞的吸水和失水》教学设计 | 第51-54页 |
| 5.3.2 《影响酶活性的条件》教学设计 | 第54-57页 |
| 5.4 《影响酶活性的条件(温度)》的ADI教学实施 | 第57-60页 |
| 5.5 教学实施结果及分析 | 第60-68页 |
| 5.5.1 论证能力的测试结果 | 第60-66页 |
| 5.5.2 ADI教学中存在的问题 | 第66-68页 |
| 6 总结 | 第68-70页 |
| 6.1 研究的结论 | 第68-69页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第69-70页 |
| 附录1：实验讲义模板 | 第70-73页 |
| 附录2：论证能力测试题 | 第73-75页 |
| 附录3：生物学论证能力评价标准 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 在校期间科研成果 | 第82页 |
