中国古代学规研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 绪言 | 第11-21页 |
| 一、选题缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-16页 |
| 三、概念界定 | 第16-20页 |
| 四、研究方法 | 第20-21页 |
| 第一章 古代学规的发展历程 | 第21-37页 |
| 第一节 学规的起源及发展:先秦至唐 | 第21-24页 |
| 第二节 学规的鼎盛:两宋时期 | 第24-29页 |
| 第三节 学规的定型:明清时期 | 第29-34页 |
| 第四节 学规的终结:清末 | 第34-37页 |
| 第二章 "规矩禁防之具":官学学规 | 第37-51页 |
| 第一节 官学学规的内容分析 | 第37-48页 |
| 一、规矩管理 | 第37-42页 |
| 二、禁令黝罚 | 第42-46页 |
| 三、纲常义理 | 第46-48页 |
| 第二节 官学学规的典型特征 | 第48-51页 |
| 一、权威性 | 第48-49页 |
| 二、惩戒性 | 第49-51页 |
| 第三章 "教人为学之大端":书院学规 | 第51-65页 |
| 第一节 书院学规的内容分析 | 第51-60页 |
| 一、立志敦品 | 第51-54页 |
| 二、自学砥砺 | 第54-57页 |
| 三、日常管理 | 第57-60页 |
| 第二节 书院学规的典型特征 | 第60-65页 |
| 一、理想性 | 第60-61页 |
| 二、启发性 | 第61-63页 |
| 三、学术性 | 第63-65页 |
| 第四章 "正蒙养而广教化":蒙学学规 | 第65-78页 |
| 第一节 蒙学学规的内容分析 | 第65-74页 |
| 一、礼仪习惯 | 第65-67页 |
| 二、塾课教学 | 第67-70页 |
| 三、日常管理 | 第70-74页 |
| 第二节 蒙学学规的典型特征 | 第74-78页 |
| 一、基础性 | 第74-75页 |
| 二、养成性 | 第75-78页 |
| 综论 | 第78-85页 |
| 第一节 古代学规的角色和功能 | 第78-81页 |
| 一、为学之规 | 第78-79页 |
| 二、管理之规 | 第79页 |
| 三、教化之规 | 第79-81页 |
| 第二节 反思与启示 | 第81-85页 |
| 一、析"教人不用学规" | 第81-82页 |
| 二、古代学规与现代学生守则 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-91页 |
| 后记 | 第91页 |
