小学三年级学生记忆力和学业成绩的关系研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| 第一节 记忆力 | 第13-15页 |
| 一、什么是记忆 | 第13页 |
| 二、记忆的分类 | 第13-15页 |
| 第二节 学业成绩的研究现状 | 第15页 |
| 第三节 记忆力测量工具 | 第15-17页 |
| 第四节 记忆力与学科成绩的关系 | 第17-19页 |
| 一、记忆与各学科学习关系的理论探讨 | 第17-18页 |
| 二、记忆与各学科学习关系的量化探讨 | 第18-19页 |
| 第五节 总结 | 第19-20页 |
| 第三章 研究对象及方法 | 第20-25页 |
| 第一节 研究对象 | 第20页 |
| 第二节 研究假设 | 第20-21页 |
| 第三节 研究方法 | 第21-24页 |
| 一、学生学业成绩的介绍 | 第21-22页 |
| 二、学生记忆力测试 | 第22页 |
| 三、测量的具体实施 | 第22-24页 |
| 第四节 数据统计与分析方法 | 第24-25页 |
| 第四章 研究结果 | 第25-37页 |
| 第一节 学生记忆力的基本情况 | 第25页 |
| 一、学生的短时记忆 | 第25页 |
| 二、学生的长时记忆 | 第25页 |
| 三、验证集体施测的可行性 | 第25页 |
| 第二节 学生成绩的基本情况 | 第25-26页 |
| 第三节 学生记忆力与学业成绩的关系 | 第26-34页 |
| 一、记忆力与总成绩的关系 | 第26-30页 |
| 二、记忆力与各学科成绩之间的关系 | 第30-34页 |
| 第四节 记忆力的性别差异 | 第34-37页 |
| 第五章 讨论 | 第37-46页 |
| 第一节 关于学生的记忆力 | 第37页 |
| 第二节 对研究结果的分析 | 第37-42页 |
| 第三节 研究结果与前人研究成果的比较 | 第42页 |
| 第四节 对教学的建议 | 第42-45页 |
| 第五节 研究的推广性 | 第45-46页 |
| 一、研究方法的可推广性 | 第45页 |
| 二、研究结果的可推广性 | 第45-46页 |
| 第六章 结论与展望 | 第46-48页 |
| 第一节 综合结论 | 第46页 |
| 第二节 展望 | 第46-48页 |
| 附录一 测试流程 | 第48-49页 |
| 附录二 测试答题纸 | 第49-50页 |
| 附录三 学生的原始学业成绩表 | 第50-51页 |
| 附录四 学生原始记忆成绩与标准分情况表 | 第51-52页 |
| 附录五 学生记忆力与成绩排名情况表 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |
