| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| (一)研究目的 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-17页 |
| (一)关于信息素养研究 | 第12-14页 |
| (二)关于教师信息素养研究 | 第14-16页 |
| (三)小结 | 第16-17页 |
| 四、研究内容和方法 | 第17-19页 |
| (一)研究内容 | 第17-18页 |
| (二)研究方法 | 第18-19页 |
| 第一章 中学教师信息素养内涵及构成的解析 | 第19-28页 |
| 第一节 中学教师信息素养内涵解析 | 第19-23页 |
| 一、教师信息素养的内涵 | 第19-20页 |
| 二、中学教师信息素养的内涵 | 第20-23页 |
| 第二节 中学教师信息素养的构成 | 第23-27页 |
| 一、中学教师基本信息素养 | 第23-25页 |
| 二、中学教师专业信息素养 | 第25-26页 |
| 三、中学教师科研信息素养 | 第26-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第二章 中学教师信息素养的现状调查与分析：基于哈尔滨市五所中学 | 第28-49页 |
| 第一节 调查对象的选取 | 第28-31页 |
| 第二节 设计调查问卷和访谈提纲 | 第31-32页 |
| 一、设计调查问卷 | 第31页 |
| 二、编写访谈提纲 | 第31-32页 |
| 第三节 调查方法和过程 | 第32-33页 |
| 一、调查方法 | 第32页 |
| 二、调查过程 | 第32-33页 |
| 第四节 调查的结果分析 | 第33-48页 |
| 一、调查结果 | 第33-44页 |
| 二、存在的问题 | 第44-46页 |
| 三、问题原因分析 | 第46-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 第三章 中学教师信息素养的培养策略 | 第49-68页 |
| 第一节 中学教师信息素养培养实施的前提条件 | 第49-51页 |
| 一、良好的信息技术学习和应用环境为前提 | 第49页 |
| 二、先进的软硬件设施建设为保障 | 第49-50页 |
| 三、以基础信息技术开展培训为核心 | 第50-51页 |
| 第二节 中学教师信息素养培养应遵循的原则 | 第51-53页 |
| 一、中学教师信息素养培养坚持分层次培养原则 | 第51页 |
| 二、中学教师信息素养培养坚持创新性培养原则 | 第51-52页 |
| 三、中学教师信息素养培养坚持集成性培养原则 | 第52页 |
| 四、中学教师信息素养培养坚持开放性培养原则 | 第52页 |
| 五、中学教师信息素养培养坚持时效性培养原则 | 第52-53页 |
| 第三节 中学教师信息素养培养的具体措施 | 第53-67页 |
| 一、提高中学教师对信息素养培养过程的科学认识 | 第53-55页 |
| 二、通过强化学校信息化环境建设提升中学教师信息素养 | 第55-56页 |
| 三、通过开展培训有针对性地提升中学教师信息素养 | 第56-61页 |
| 四、通过优化课程整合全面提升中学教师信息素养 | 第61-62页 |
| 五、树立协作学习和资源共享的观念提升中学教师信息素养 | 第62-63页 |
| 六、通过加强信息的应用和处理能力提升中学教师信息素养 | 第63-64页 |
| 七、通过强化教学实践提升中学教师信息素养 | 第64-66页 |
| 八、注重反思性教学中提升自身信息素养 | 第66-67页 |
| 本章小结 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录 | 第74-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
