摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
第1章 导论 | 第9-21页 |
1.1 选题的背景和意义 | 第9-12页 |
1.1.1 选题的背景 | 第9-11页 |
1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
1.2 文献综述 | 第12-21页 |
1.2.1 相关概念的界定 | 第12-15页 |
1.2.2 关于继续教育培养模式的研究 | 第15-16页 |
1.2.3 关于继续教育课程设置的研究 | 第16-17页 |
1.2.5 关于继续教育目标定位的研究 | 第17-18页 |
1.2.6 关于继续教育组织管理的研究 | 第18-19页 |
1.2.7 关于继续教育评价机制的研究 | 第19页 |
1.2.8 小结 | 第19-21页 |
第2章 研究对象与方法 | 第21-24页 |
2.1 研究对象 | 第21页 |
2.2 研究方法 | 第21-24页 |
2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
2.2.2 问卷调查法 | 第21-23页 |
2.2.3 专家访谈法 | 第23页 |
2.2.4 统计分析法 | 第23页 |
2.2.5 比较分析法 | 第23-24页 |
第3章 研究结果分析 | 第24-43页 |
3.1 “国培计划”与“商院公益”基本情况比较分析 | 第24-26页 |
3.1.1 学员性别比较分析 | 第24页 |
3.1.2 学员年龄比较分析 | 第24-25页 |
3.1.3 学员民族分布比较分析 | 第25-26页 |
3.2 “国培计划”与“商院公益”培养形式比较分析 | 第26-29页 |
3.2.1 培养形式概念比较分析 | 第26-27页 |
3.2.2 学员对“国培计划”与“商院公益”培养形式的需求分析 | 第27-29页 |
3.3 “国培计划”与“商院公益”目标定位比较分析 | 第29-31页 |
3.3.1 总体目标比较分析 | 第29页 |
3.3.2 具体目标比较分析 | 第29-30页 |
3.3.3 学员对“国培计划”与“商院公益”目标定位需求分析 | 第30-31页 |
3.4 “国培计划”与“商院公益”课程内容比较分析 | 第31-35页 |
3.4.1 课程内容概述比较分析 | 第31-33页 |
3.4.2 学员对“国培计划”与“商院公益”课程内容需求分析 | 第33-35页 |
3.5 “国培计划”与“商院公益”组织管理比较分析 | 第35-38页 |
3.5.1 组织管理比较分析 | 第35-36页 |
3.5.2 教学设备与条件方面比较分析 | 第36页 |
3.5.3 主讲和指导教师水平方面比较分析 | 第36-37页 |
3.5.4 学习生活环境质量方面比较分析 | 第37页 |
3.5.6 管理团队的服务与质量方面比较分析 | 第37-38页 |
3.6 “国培计划”与“商院公益”评价机制比较分析 | 第38-40页 |
3.6.1 评价机制概念比较分析 | 第38-40页 |
3.6.2 学员对“国培计划”与“商院公益”评价机制认可分析 | 第40页 |
3.7 “国培计划”和“商院公益”培养模式的效果比较分析 | 第40-43页 |
3.7.1 学员层面 | 第40-41页 |
3.7.2 学生层面 | 第41-43页 |
第4章 结论与建议 | 第43-47页 |
4.1 结论 | 第43-44页 |
4.2 建议 | 第44-47页 |
4.2.1 完善培养形式 | 第44页 |
4.2.2 优化课程内容 | 第44-45页 |
4.2.3 完善目标定位 | 第45页 |
4.2.4 加强返岗监督 | 第45-46页 |
4.2.5 加强组织管理 | 第46页 |
4.2.6 完善评价机制 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-51页 |
附录 | 第51-64页 |
附录1.专家访谈提纲 | 第51-52页 |
附 2.云南师范大学商学院“商院公益”项目培养模式调查问卷 | 第52-54页 |
附 3.云南师范大学(2014)“国培计划”项目培养模式调查问卷 | 第54-56页 |
附 4.云南师范大学商学院“商院公益”项目效果调查问卷 | 第56-57页 |
附 5.云南师范大学“国培计划”项目效果调查问卷 | 第57-58页 |
附 6.云南师范大学“国培计划”中西部及幼儿园置换脱产研修培训项目课程表 | 第58-61页 |
附 7.云南省教育厅第三期“商院公益”培训课程表 | 第61-64页 |
攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第64-65页 |
一、公开发表论文 | 第64页 |
二、参与学术交流活动 | 第64-65页 |
致谢 | 第65页 |