| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献资料法 | 第11页 |
| 1.3.2 调查法 | 第11页 |
| 1.3.3 对比研究法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-15页 |
| 1.4.1 理论价值 | 第12-13页 |
| 1.4.2 现实意义 | 第13-15页 |
| 2. 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 国内外研究综述 | 第15-19页 |
| 2.1.1 国外研究综述 | 第15-17页 |
| 2.1.2 国内研究综述 | 第17-19页 |
| 2.2 核心概念 | 第19-21页 |
| 2.2.1 自我、监控和自我监控 | 第19-20页 |
| 2.2.2 数学自我监控能力 | 第20-21页 |
| 3. 研究设计 | 第21-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究步骤 | 第21-22页 |
| 4. 研究过程与结论分析 | 第22-43页 |
| 4.1 问卷调查(附一) | 第22-23页 |
| 4.1.1 问卷的信度与效度 | 第22页 |
| 4.1.2 调查结果及分析 | 第22-23页 |
| 4.2 自我监控能力的影响因素、培养要求及培养策略 | 第23-32页 |
| 4.2.1 影响自我监控能力的因素 | 第23-25页 |
| 4.2.2 培养自我监控能力的要求 | 第25-28页 |
| 4.2.3 自我监控能力的培养策略 | 第28-32页 |
| 4.3 学生自我监控能力的培养的具体措施 | 第32-34页 |
| 4.3.1 在课前预习中 | 第32页 |
| 4.3.2 在听课过程中 | 第32-33页 |
| 4.3.3 在复习和练习中 | 第33-34页 |
| 4.3.4 在解题和改错中 | 第34页 |
| 4.3.5 在课外师生交流中 | 第34页 |
| 4.4 高效课堂的教学模式 | 第34-40页 |
| 4.4.1 教学设计与实施 | 第35页 |
| 4.4.2 教学结果与评价 | 第35-37页 |
| 4.4.3 教学反思及调整 | 第37-40页 |
| 4.5 实验结果及分析 | 第40-43页 |
| 4.5.1 考试成绩结果 | 第40-41页 |
| 4.5.2 考试结果分析 | 第41-42页 |
| 4.5.3 考试后的调整 | 第42-43页 |
| 5. 结语 | 第43-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第43页 |
| 5.2 研究不足 | 第43-44页 |
| 5.3 研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |