初中英语研究性学习开展状况的调查研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第9-17页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究对象及方法 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 英语研究性学习的理论审视 | 第17-25页 |
| 2.1 英语研究性学习的概念 | 第17页 |
| 2.2 英语研究性学习的特点 | 第17-19页 |
| 2.3 英语研究性学习的教学类型 | 第19-20页 |
| 2.4 英语研究性学习的实施原则 | 第20-23页 |
| 2.5 英语研究性学习的开展意义 | 第23-25页 |
| 第3章 英语研究性学习的开展状况 | 第25-34页 |
| 3.1 英语研究性学习的教学过程 | 第25-26页 |
| 3.1.1 出示问题，设置课题 | 第25页 |
| 3.1.2 探究——实践阶段 | 第25-26页 |
| 3.1.3 评价——激励阶段 | 第26页 |
| 3.2 英语研究性学习过程中的师生角色 | 第26-29页 |
| 3.2.1 英语研究性学习中的教师角色 | 第26-28页 |
| 3.2.2 英语研究性学习中的学生角色 | 第28-29页 |
| 3.3 英语研究性学习的组织形式 | 第29-30页 |
| 3.3.1 分组合作学习与集体展示相结合 | 第29页 |
| 3.3.2 个人研究和集体讨论相结合 | 第29-30页 |
| 3.3.3 课内和课外相结合 | 第30页 |
| 3.4 英语研究性学习的评价 | 第30-31页 |
| 3.5 英语研究性学习实施过程中存在的问题 | 第31-34页 |
| 3.5.1 过度依赖语法分析进行教学 | 第31-32页 |
| 3.5.2 部分课堂教学依然以教师为中心 | 第32页 |
| 3.5.3 教学课堂中的合作学习形式化 | 第32-33页 |
| 3.5.4 传统而单一的评价方法 | 第33-34页 |
| 第4章 英语研究性学习开展的影响因素分析 | 第34-37页 |
| 4.1 教师对英语研究性学习的态度 | 第34页 |
| 4.2 教师的教学能力 | 第34-35页 |
| 4.3 学生的自主探究意识 | 第35页 |
| 4.4 缺少对英语研究性学习的环境支持 | 第35-37页 |
| 第5章 初中英语开展研究性学习的策略研究 | 第37-42页 |
| 5.1 学校应为英语研究性学习的开展提供有力支撑 | 第37-38页 |
| 5.2 教师应加强对英语研究性学习重要性的认识 | 第38页 |
| 5.3 根据教学内容调整英语研究性学习的方法 | 第38-40页 |
| 5.4 提升专业素质适应英语研究性学习的需求 | 第40-42页 |
| 第6章 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
