基于PGP平台的七年级数学课堂教学研究--以深圳市宝安区海旺中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容及其方法 | 第13-14页 |
| 2 PGP平台介绍与相关理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 多媒体课堂教学 | 第14-15页 |
| 2.2 双轨教学论 | 第15页 |
| 2.3 PGP平台介绍 | 第15-18页 |
| 2.3.1 教学活动制作平台 | 第16页 |
| 2.3.2 教学活动展示平台 | 第16-17页 |
| 2.3.3 云资源平台 | 第17-18页 |
| 2.4 本章小结 | 第18-19页 |
| 3 两种环境下的数学课堂教学对比分析 | 第19-30页 |
| 3.1 对比教学案例设计背景 | 第19-20页 |
| 3.2 教学过程对比分析 | 第20-24页 |
| 3.2.1 多边形的定义 | 第21-22页 |
| 3.2.2 N边形对角线数的推导 | 第22-23页 |
| 3.2.3 圆的定义 | 第23-24页 |
| 3.2.4 习题演练 | 第24页 |
| 3.3 应用案例后测数据对比分析 | 第24-29页 |
| 3.3.1 知识检测对比分析 | 第25-26页 |
| 3.3.2 情感态度检测对比分析 | 第26-29页 |
| 3.4 本章小结 | 第29-30页 |
| 4 基于PGP平台的七年级数学教学创新 | 第30-50页 |
| 4.1 七年级数学知识点体系 | 第30-34页 |
| 4.1.1 有理数 | 第30-31页 |
| 4.1.2 式 | 第31-32页 |
| 4.1.3 方程 | 第32-33页 |
| 4.1.4 空间与图形 | 第33-34页 |
| 4.2 PGP平台还原“综合与实践”的本质 | 第34-37页 |
| 4.2.1 《探索神奇的幻方》的教学案例及分析 | 第34-37页 |
| 4.2.2 “综合与实践”课的课后评价 | 第37页 |
| 4.3 融合PGP平台与“图形与几何”教学 | 第37-47页 |
| 4.3.1 《线段、射线、直线》的教学案例及分析 | 第37-40页 |
| 4.3.2 《比较线段的长短》的教学案例及分析 | 第40-43页 |
| 4.3.3 《全等三角形的复习》的教学案例及分析 | 第43-46页 |
| 4.3.4 “图形与几何”课的课后评价 | 第46-47页 |
| 4.4 衔接PGP平台与“代数和方程”教学 | 第47-48页 |
| 4.5 基于PGP平台的数学课堂教学的一般流程 | 第48-49页 |
| 4.6 本章小结 | 第49-50页 |
| 5 总结与展望 | 第50-53页 |
| 5.1 总结 | 第50-51页 |
| 5.2 展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录：《多边形和圆的初步认识》课后检测 | 第55-56页 |
| 在校期间参加的科研项目 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
