| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究问题的提出及其切入点 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-16页 |
| 第2章 情感及中学生物理学习情感 | 第16-25页 |
| 2.1 情感的内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.1 情感的定义 | 第16页 |
| 2.1.2 情感的分类 | 第16-17页 |
| 2.2 学习情感的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.1 情感与学习 | 第17-18页 |
| 2.2.2 学习情感 | 第18页 |
| 2.3 物理学习情感的内涵 | 第18-20页 |
| 2.3.1 物理与学习情感 | 第18-19页 |
| 2.3.2 物理学习情感 | 第19-20页 |
| 2.4 中学生物理学习情感现状 | 第20-22页 |
| 2.4.1 中学生物理学习情感特点 | 第20页 |
| 2.4.2 新课程标准下的中学生物理学习情感 | 第20-22页 |
| 2.5 影响中学生物理学习情感的因素 | 第22-23页 |
| 2.6 中学生物理学习情感理论及其影响因素的构想 | 第23-25页 |
| 2.6.1 中学生物理学习情感的理论构想 | 第23-24页 |
| 2.6.2 中学生物理学习情感影响因素的构想 | 第24-25页 |
| 第3章 研究步骤及其实施过程 | 第25-34页 |
| 3.1 调查问卷的基本情况 | 第25-26页 |
| 3.1.1 问卷的来源及改编 | 第25页 |
| 3.1.2 问卷的操作方法 | 第25-26页 |
| 3.2 学生物理成绩的收集与处理 | 第26-27页 |
| 3.3 调查问卷的预测 | 第27-31页 |
| 3.3.1 预测问卷研究样本的选择 | 第27页 |
| 3.3.2 预测问卷的分析 | 第27-30页 |
| 3.3.2.1 分析工具 | 第27-28页 |
| 3.3.2.2 《中学生物理学习情感问卷》的信度与效度分析 | 第28-29页 |
| 3.3.2.2.1 信度分析 | 第28-29页 |
| 3.3.2.2.2 内容效度分析 | 第29页 |
| 3.3.2.3 《中学生物理学习情感影响因素问卷》的信度与效度分析 | 第29-30页 |
| 3.3.2.3.1 信度分析 | 第29-30页 |
| 3.3.2.3.2 内容效度分析 | 第30页 |
| 3.3.3 讨论 | 第30-31页 |
| 3.4 调查问卷的正式测量 | 第31-34页 |
| 3.4.1 正式问卷研究样本的选择 | 第31页 |
| 3.4.2 正式问卷的调查程序 | 第31页 |
| 3.4.3 简介数据统计处理方法 | 第31-34页 |
| 第4章 调查结果与分析 | 第34-50页 |
| 4.1 中学生物理学习情感现状 | 第34-39页 |
| 4.1.1 中学生物理学习情感总的概况 | 第34页 |
| 4.1.2 中学生物理学习情感的性别差异情况分析 | 第34-35页 |
| 4.1.3 中学生物理学习情感的年级差异情况分析 | 第35-36页 |
| 4.1.4 中学生物理学习情感的生源地差异情况分析 | 第36-38页 |
| 4.1.5 中学生物理学习情感的成绩评价差异情况分析 | 第38-39页 |
| 4.2 中学生物理学习情感影响因素 | 第39-45页 |
| 4.2.1 中学生物理学习情感影响因素总的概况 | 第39-40页 |
| 4.2.2 中学生物理学习情感影响因素的性别差异情况分析 | 第40-41页 |
| 4.2.3 中学生物理学习情感影响因素的年级差异情况分析 | 第41-42页 |
| 4.2.4 中学生物理学习情感影响因素的生源地差异情况分析 | 第42-43页 |
| 4.2.5 中学生物理学习情感影响因素的成绩评价差异情况分析 | 第43-45页 |
| 4.3 中学生物理学习情感与其影响因素之间的关系 | 第45-50页 |
| 4.3.1 中学生物理学习情感与其影响因素之间的相关情况分析 | 第45-46页 |
| 4.3.2 中学生物理学习情感与其影响因素之间的回归情况分析 | 第46-50页 |
| 第5章 对统计分析结果的讨论与总结 | 第50-61页 |
| 5.1 关于中学生物理学习情感现状的调查统计分析结果的讨论 | 第50-53页 |
| 5.1.1 中学生物理学习情感总体概况的讨论 | 第50页 |
| 5.1.2 男女中学生物理学习情感的差异性讨论 | 第50-51页 |
| 5.1.3 不同年级的中学生物理学习情感的差异性讨论 | 第51-52页 |
| 5.1.4 不同生源地的中学生物理学习情感的差异性讨论 | 第52页 |
| 5.1.5 不同物理学习成绩的中学生物理学习情感的差异性讨论 | 第52-53页 |
| 5.2 关于中学生物理学习情感影响因素的调查统计分析结果的讨论 | 第53-56页 |
| 5.2.1 中学生物理学习情感影响因素总体概况的讨论 | 第53页 |
| 5.2.2 男女中学生物理学习情感影响因素的差异性讨论 | 第53-54页 |
| 5.2.3 不同年级的中学生物理学习情感影响因素的差异性讨论 | 第54-55页 |
| 5.2.4 不同生源地的中学生物理学习情感影响因素的差异性讨论 | 第55页 |
| 5.2.5 不同物理学习成绩的中学生物理学习情感影响因素的差异性讨论 | 第55-56页 |
| 5.3 关于中学生物理学习情感与其影响因素之间的关系讨论 | 第56-58页 |
| 5.4 结论 | 第58-59页 |
| 5.5 今后的研究方向 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
