| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第5-19页 |
| 一、问题的提出 | 第5-6页 |
| 二、研究现状 | 第6-16页 |
| 三、概念界定 | 第16-17页 |
| 四、研究意义 | 第17-18页 |
| 五、研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 初中思想品德学科培养核心素养的意义 | 第19-26页 |
| 一、有助于提高学生社会观察能力 | 第19-21页 |
| 二、有助于发展学生辩证思维方式 | 第21-23页 |
| 三、有助于形成学生正确价值判断 | 第23-24页 |
| 四、有助于增加学生实践活动体验 | 第24-26页 |
| 第三章 基于学科核心素养培养的初中思想品德课教学设计 | 第26-58页 |
| 一、依据学科核心素养确定教学目标 | 第26-29页 |
| 二、依据学科核心素养组织教学内容 | 第29-49页 |
| 三、依据学科核心素养整合教学资源 | 第49-51页 |
| 四、依据学科核心素养选择教学方法 | 第51-53页 |
| 五、依据学科核心素养设计课后作业 | 第53-58页 |
| 第四章 基于学科核心素养培养的初中思想品德课堂教学 | 第58-71页 |
| 一、发挥时政演讲在学科核心素养培养中的效用 | 第58-62页 |
| 二、突出典型案例在学科核心素养培养中的地位 | 第62-64页 |
| 三、挖掘思品教材在学科核心素养培养中的作用 | 第64-67页 |
| 四、强调实践体验在学科核心素养培养中的功能 | 第67-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |