初中英语个性化教学实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 适应社会发展的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.2 国家对个性化教学的需求 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-18页 |
| 第2章 个性化教学的理论依据及概念界定 | 第18-30页 |
| 2.1 理论依据 | 第18-24页 |
| 2.1.1 人本主义理论 | 第18-19页 |
| 2.1.2 多元智力理论 | 第19-24页 |
| 2.2 概念界定 | 第24-30页 |
| 2.2.1 个性的理解 | 第24-26页 |
| 2.2.2 个性化教学的阐释 | 第26-27页 |
| 2.2.3 个性化教学的操作化概念 | 第27-28页 |
| 2.2.4 个性化教学相关概念辨析 | 第28-30页 |
| 第3章 初中英语个性化教学的实施流程 | 第30-36页 |
| 3.1 树立个性化教学观 | 第30-31页 |
| 3.2 激发个性化学习动机 | 第31-32页 |
| 3.3 创建个性化教学情境 | 第32-34页 |
| 3.4 形成个性化教学评价 | 第34-36页 |
| 第4章 初中英语个性化教学的实施路径 | 第36-46页 |
| 4.1 学生个性化精准分析 | 第36-42页 |
| 4.2 个性化教学课堂实施 | 第42-46页 |
| 第5章 个性化教学的案例研究 | 第46-54页 |
| 5.1 案例一：在英语阅读课中进行个性化教学 | 第46-49页 |
| 5.2 案例二：针对个体学生展开的个性化辅导 | 第49-54页 |
| 第6章 个性化教学的实施保障与建议 | 第54-60页 |
| 6.1 个性化教学实施的保障 | 第54-58页 |
| 6.2 个性化教学实施的问题与建议 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
