| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-25页 |
| （一）问题提出 | 第8-10页 |
| （二）文献综述 | 第10-23页 |
| （三）研究方法 | 第23-25页 |
| 一、研究设计及理论基础 | 第25-43页 |
| （一）概念界定与变量提取 | 第25-27页 |
| （二）研究假设 | 第27-28页 |
| （三）样本选取与基本考量 | 第28-29页 |
| （四）调查与测量工具的开发 | 第29-32页 |
| （五）学习动力和政策工具量表的检验 | 第32-41页 |
| （六）理论基础 | 第41-43页 |
| 二、师范生学习动力现状调查 | 第43-53页 |
| （一）师范生总体学习动力状况 | 第43-45页 |
| （二）不同背景下师范生学习动力的差异分析 | 第45-53页 |
| 三、政策工具对公费师范生学习动力的影响分析 | 第53-69页 |
| （一）师范生公费教育政策工具总体状况 | 第53-54页 |
| （二）激励型政策工具对公费师范生学习动力的影响 | 第54-59页 |
| （三）规制型政策工具对公费师范生学习动力的影响 | 第59-64页 |
| （四）能力建设型政策工具对公费师范生学习动力的影响 | 第64-69页 |
| 四、研究结论与建议 | 第69-77页 |
| （一）研究结论 | 第69-73页 |
| （二）研究建议 | 第73-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-85页 |
| 后记 | 第85-86页 |