| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 教育信息化发展的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 教师信息技术应用能力的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 教师专业发展对中学信息技术教师知识结构的要求 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 TPACK国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 TPACK测量方式的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究问题 | 第12页 |
| 1.4 研究目标与意义 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 1.5.3 视频分析法 | 第14页 |
| 1.5.4 访谈法 | 第14页 |
| 1.6 研究线路图与研究内容 | 第14-16页 |
| 2.相关理论研究 | 第16-22页 |
| 2.1 TPACK的理论研究 | 第16-19页 |
| 2.1.1 TPACK的缘起与内涵研究 | 第16-18页 |
| 2.1.2 TPACK的测量工具研究 | 第18-19页 |
| 2.2 教师专业发展的相关研究 | 第19-21页 |
| 2.2.1 教师专业发展的理论研究 | 第19-20页 |
| 2.2.2 TPACK在教师专业发展方面的地位与作用 | 第20-21页 |
| 2.3 研究启示 | 第21-22页 |
| 3.中学信息技术教师TPACK水平问卷调查分析 | 第22-39页 |
| 3.1 测量工具的设计 | 第22-23页 |
| 3.2 调查实施与过程 | 第23页 |
| 3.2.1 问卷的预发放与回收 | 第23页 |
| 3.2.2 正式问卷的发放与回收 | 第23页 |
| 3.3 问卷的项目分析和信度效度分析 | 第23-29页 |
| 3.3.1 项目分析 | 第23-26页 |
| 3.3.2 效度分析 | 第26-29页 |
| 3.3.3 信度分析 | 第29页 |
| 3.4 调查结果统计与分析 | 第29-39页 |
| 3.4.1 中学信息技术教师的基本信息统计与分析 | 第29-30页 |
| 3.4.2 中学信息技术教师TPACK整体现状分析 | 第30-32页 |
| 3.4.3 中学信息技术教师在各个维度上的水平情况 | 第32-35页 |
| 3.4.4 人口变量因素对信息技术教师TPACK水平的影响分析 | 第35-39页 |
| 4.中学信息技术教师教学视频资料的分析 | 第39-47页 |
| 4.1 视频资料来源 | 第39页 |
| 4.2 视频分析工具 | 第39页 |
| 4.3 编码体系选取 | 第39-41页 |
| 4.4 编码过程 | 第41-46页 |
| 4.5 视频分析结果 | 第46-47页 |
| 5.中学信息技术教师TPACK访谈信息的分析 | 第47-53页 |
| 5.1 访谈提纲 | 第47-48页 |
| 5.2 访谈结果分析 | 第48-53页 |
| 5.2.1 技术知识(TK)水平现状和成因 | 第48-49页 |
| 5.2.2 教学法知识(PK)水平现状和成因 | 第49-50页 |
| 5.2.3 学科知识(CK)水平现状和成因 | 第50页 |
| 5.2.4 整合技术的学科知识(TCK)水平现状和成因 | 第50-51页 |
| 5.2.5 整合技术的教学法知识(TPK)水平现状和成因 | 第51-52页 |
| 5.2.6 学科教学法知识(PCK)水平现状和成因 | 第52页 |
| 5.2.7 整合技术的学科教学法知识(TPACK)水平现状和成因 | 第52-53页 |
| 6.调查结果与提升策略 | 第53-58页 |
| 6.1 调查结果分析 | 第53-54页 |
| 6.2 信息技术教师TPACK水平的提升策略 | 第54-58页 |
| 6.2.1 教育部门组织关于提升TPACK水平的培训课程 | 第54-55页 |
| 6.2.2 学校部门提供提升教师TPACK水平的机遇和制度 | 第55-56页 |
| 6.2.3 教师自身增加主体意识成为发展核心主体 | 第56-58页 |
| 7.研究总结与展望 | 第58-60页 |
| 7.1 研究总结 | 第58页 |
| 7.2 研究展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第75页 |
