| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第10页 |
| (一)理论意义 | 第10页 |
| (二)实践意义 | 第10页 |
| 二、研究目的 | 第10-11页 |
| 三、国内外的研究现状 | 第11-15页 |
| (一)国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二)国内研究现状分析 | 第12-15页 |
| (三)存在的问题 | 第15页 |
| (四)发展趋势 | 第15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| (一)文献分析法 | 第15页 |
| (二)问卷调查法 | 第15-16页 |
| (三)教育统计法 | 第16页 |
| (四)访谈法 | 第16页 |
| (五)案例分析法 | 第16页 |
| 五、研究技术路线 | 第16页 |
| 六、创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第17-23页 |
| 一、有关概念的界定 | 第17-20页 |
| (一)素养 | 第17页 |
| (二)核心素养 | 第17-18页 |
| (三)学科核心素养 | 第18-19页 |
| (四)生物学科核心素养 | 第19-20页 |
| 二、相关理论基础 | 第20-23页 |
| (一)建构主义学习理论 | 第20页 |
| (二)人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| (三)多元智能学习理论 | 第21-22页 |
| (四)STSE(科学、技术、社会、环境)教育理论 | 第22-23页 |
| 第三章 中学生生物学科核心素养现状调查及分析 | 第23-51页 |
| 一、问卷调查与实施 | 第23页 |
| (一)调查目的 | 第23页 |
| (二)调查对象 | 第23页 |
| (三)问卷编制 | 第23页 |
| 二、问卷分析与结论 | 第23-51页 |
| (一)问卷分析 | 第23-47页 |
| (二)中学生生物学科核心素养现状存在的问题 | 第47-49页 |
| (三)生物学科核心素养的培养策略 | 第49-51页 |
| 第四章 培养中学生生物学科核心素养的教学实践案例 | 第51-64页 |
| 一、培养社会责任案例实施——《种群数量的变化》 | 第51-55页 |
| (一)教学目标 | 第51页 |
| (二)教学重点 | 第51页 |
| (三)教学难点 | 第51页 |
| (四)教学过程 | 第51-55页 |
| (五)教学反思 | 第55页 |
| 二、培养科学思维案例实施——《染色体变异》 | 第55-57页 |
| (一)教学目标 | 第55页 |
| (二)教学重点 | 第55页 |
| (三)教学难点 | 第55-56页 |
| (四)教学过程 | 第56-57页 |
| (五)教学反思 | 第57页 |
| 三、培养科学探究案例实施——《DNA分子的结构》 | 第57-60页 |
| (一)教学目标 | 第57页 |
| (二)教学重点 | 第57页 |
| (三)教学难点 | 第57-58页 |
| (四)教学过程 | 第58-59页 |
| (五)教学反思 | 第59-60页 |
| 四、培养生命观念案例实施——《现代生物进化理论的由来》 | 第60-62页 |
| (一)教学目标 | 第60页 |
| (二)教学重点 | 第60页 |
| (三)教学难点 | 第60页 |
| (四)教学过程 | 第60-62页 |
| (五)教学反思 | 第62页 |
| 五、教学效果分析 | 第62-64页 |
| (一)课堂观察分析 | 第63页 |
| (二)学生访谈分析 | 第63-64页 |
| 结论与展望 | 第64-65页 |
| 一、结论 | 第64页 |
| 二、本研究的不足 | 第64页 |
| 三、建议 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |