班主任时间管理行为研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| (一) 文献检索情况说明 | 第11-12页 |
| (二) 时间管理 | 第12-14页 |
| (三) 教师时间管理 | 第14-16页 |
| (四) 总结与评论 | 第16-17页 |
| 三、核心概念界定 | 第17-19页 |
| (一) 时间管理 | 第17-18页 |
| (二) 时间管理行为 | 第18页 |
| (三) 班主任 | 第18-19页 |
| (四) 班主任时间管理行为 | 第19页 |
| 四、研究方案 | 第19-26页 |
| (一) 研究的目标和内容 | 第19-20页 |
| (二) 研究的方法 | 第20-24页 |
| (三) 研究的工具 | 第24-26页 |
| 第二章 班主任时间管理行为的理论探讨 | 第26-37页 |
| 一、班主任时间管理行为的价值论证 | 第26-31页 |
| (一) 对班主任自身的价值 | 第26-29页 |
| (二) 对学生成长的价值 | 第29-30页 |
| (三) 对学校管理的价值 | 第30-31页 |
| 二、班主任时间管理行为的要素分解 | 第31-37页 |
| (一) 行为系统的结构剖析 | 第31-33页 |
| (二) 时间管理行为要素分解的已有研究 | 第33-35页 |
| (三) 班主任时间管理行为的要素分解 | 第35-37页 |
| 第三章 班主任时间管理行为的现状考察 | 第37-57页 |
| 一、班主任时间规划行为 | 第37-43页 |
| (一) 远景规划设计行为——远景规划缺乏合理性 | 第38-40页 |
| (二) 计划编制行为——计划不够具体化 | 第40-43页 |
| 二、班主任时间控制行为 | 第43-53页 |
| (一) 时间分配行为——时间分配不合理 | 第43-47页 |
| (二) 干扰应对行为——干扰应对不够积极 | 第47-50页 |
| (三) 任务授权行为——授权等级低 | 第50-53页 |
| 四、班主任时间评估行为 | 第53-57页 |
| (一) 过程监测行为——缺乏过程监测 | 第53-55页 |
| (二) 效能评价行为——效能评价不全面 | 第55-57页 |
| 第四章 班主任时间管理行为的主观影响因素分析 | 第57-71页 |
| 一、个人意识 | 第57-59页 |
| 二、个人心理 | 第59-61页 |
| (一) 完美主义人格倾向 | 第59-60页 |
| (二) 逃避心理 | 第60页 |
| (三) 个人情绪状态的波动 | 第60-61页 |
| (四) 从众心理 | 第61页 |
| 三、认知水平 | 第61-64页 |
| (一) 班主任工作价值认知 | 第62-63页 |
| (二) 时间管理认知 | 第63-64页 |
| 四、时间管理技能 | 第64-71页 |
| (一) 20/80原则的运用能力不够 | 第65-66页 |
| (二) 零碎时间的使用能力不强 | 第66-67页 |
| (三) 学会拒绝部分工作 | 第67-68页 |
| (四) 班主任自我监控能力缺乏 | 第68-71页 |
| 第五章 班主任时间管理行为的客观影响因素分析 | 第71-84页 |
| 一、班主任工作的时间特性 | 第71-79页 |
| (一) 工作时间长 | 第71-72页 |
| (二) 工作责任重 | 第72-75页 |
| (三) 突发性事件的频率高 | 第75-77页 |
| (四) 受支配程度高 | 第77-79页 |
| 二、学校时间管理行为特性 | 第79-82页 |
| (一) 学校领导者的行政命令缺乏明确性 | 第79-80页 |
| (二) 学校管理者的时间管理意识欠缺 | 第80-81页 |
| (三) 学校事务性工作太多 | 第81-82页 |
| 三、班主任时间管理行为培训现状 | 第82-84页 |
| 第六章 改善班主任时间管理行为的对策建议 | 第84-97页 |
| 一、加强自主学习,提升自身素养 | 第84-88页 |
| (一) 提升时间管理意识 | 第84-85页 |
| (二) 提高时间管理技能 | 第85-88页 |
| 二、强化分工合作机制,减少班主任工作中的时间损耗 | 第88-92页 |
| (一) 加强分工,各司其职 | 第88-89页 |
| (二) 加强合作,角色互补 | 第89-91页 |
| (三) 提供相关人员,协助工作 | 第91-92页 |
| 三、完善保障机制,引导班主任改善时间管理行为 | 第92-97页 |
| (一) 全面班主任专业化评价标准 | 第93-94页 |
| (二) 组织学校培训活动 | 第94-95页 |
| (三) 指导班主任制定工作规划 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-100页 |
| 附录一:调查问卷 | 第100-105页 |
| 附录二:访谈提纲 | 第105-106页 |
| 后记 | 第106-107页 |
