高中信息技术教学设置认知冲突的策略探究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 高中信息技术教学现状 | 第12-18页 |
| 2.1 信息技术课的特点 | 第12-13页 |
| 2.2 学习者特征 | 第13-14页 |
| 2.3 高中信息技术教学的教学现状及存在的问题 | 第14-18页 |
| 2.3.1 问卷调查 | 第14-16页 |
| 2.3.2 访谈调查 | 第16页 |
| 2.3.3 课堂观察 | 第16页 |
| 2.3.4 调查结果分析 | 第16-18页 |
| 第3章 高中信息技术教学设置认知冲突理论研究 | 第18-24页 |
| 3.1 概念界定 | 第18页 |
| 3.2 国内外相关研究现状 | 第18-21页 |
| 3.2.1 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 3.2.2 国外研究现状 | 第20-21页 |
| 3.3 设置认知冲突促进高中信息技术教学 | 第21-24页 |
| 第4章 高中信息技术教学设置认知冲突的策略 | 第24-30页 |
| 4.1 设置认知冲突的原则 | 第24-25页 |
| 4.2 设置认知冲突的策略 | 第25-27页 |
| 4.2.1 理论知识教学设置认知冲突的策略 | 第25-26页 |
| 4.2.2 应用操作设置认知冲突的策略 | 第26-27页 |
| 4.2.3 巩固练习设置认知冲突的策略 | 第27页 |
| 4.3 设置认知冲突的注意事项 | 第27-30页 |
| 第5章 高中信息技术教学设置认知冲突的案例 | 第30-49页 |
| 5.1 案例设计一——信息及其特征 | 第30-38页 |
| 5.2 案例设计二——文字处理之图文混排 | 第38-46页 |
| 5.3 教学反馈 | 第46-49页 |
| 第6章 总结与展望 | 第49-51页 |
| 6.1 研究结论 | 第49页 |
| 6.2 研究展望 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
