| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-18页 |
| 1.3.1 国内生命教育研究概述 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外生命教育研究概述 | 第12-14页 |
| 1.3.3 国内课程资源研究概述 | 第14-15页 |
| 1.3.4 国外课程资源研究概述 | 第15-16页 |
| 1.3.5 生命教育课程资源研究概述 | 第16-18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第19-22页 |
| 1.5.1 生命教育与课程资源 | 第19-20页 |
| 1.5.2 生命教育课程、生命教育课程资源与生命教育课程资源开发 | 第20-22页 |
| 2 中小学生命教育课程资源开发 | 第22-28页 |
| 2.1 生命教育课程资源开发的原则 | 第22-23页 |
| 2.2 生命教育课程资源开发的对象 | 第23-28页 |
| 2.2.1 互动性的教师资源 | 第23-25页 |
| 2.2.2 范例性的教材资源 | 第25-26页 |
| 2.2.3 体验性的活动资源 | 第26-28页 |
| 3 中小学生命教育课程资源开发存在的问题 | 第28-38页 |
| 3.1 教师生命教育素质缺失,资源开发后劲不足 | 第28-32页 |
| 3.1.1 知识技能结构无法胜任新的教学需要 | 第28-30页 |
| 3.1.2 淡薄的师生关系不利于师生情感的互动 | 第30-31页 |
| 3.1.3 压抑的教师生命不能创造学生精神生命 | 第31-32页 |
| 3.2 生命教育教材资源开发不足 | 第32-34页 |
| 3.2.1 国家教材与地方教材开发的不均衡 | 第32-33页 |
| 3.2.2 对学科教材中生命教育资源的挖掘末形成共识 | 第33-34页 |
| 3.3 活动资源流失问题严重 | 第34-38页 |
| 3.3.1 活动资源生成受限 | 第34-35页 |
| 3.3.2 典型案例之问题分析 | 第35-38页 |
| 4 中小学生命教育课程资源开发的对策 | 第38-47页 |
| 4.1 自上而下的外部环境保障 | 第38-39页 |
| 4.1.1 将生命教育纳入国家课程计划 | 第38页 |
| 4.1.2 建立生命教育师资培训机制 | 第38-39页 |
| 4.2 自发的内部环境改善 | 第39-47页 |
| 4.2.1 成立生命教育课程资源规划管理小组 | 第39-40页 |
| 4.2.2 教师自我生命教育素质的提高 | 第40-42页 |
| 4.2.3 教材资源的二次开发 | 第42-44页 |
| 4.2.4 捕捉体验性活动资源 | 第44-47页 |
| 5 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 攻读学位期间主要研究成果目录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |