| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 缘起 | 第10-12页 |
| 1.1.1 现实的困惑与突围 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容、思路、方案、创新点 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究内容目标 | 第12页 |
| 1.2.2 研究思路、方案 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究创新点 | 第13-14页 |
| 2 教学机智的历史沿革和研究现状 | 第14-19页 |
| 2.1 机智的历史参考 | 第14-16页 |
| 2.2 教学机智的研究现状 | 第16-19页 |
| 3 中学化学教学中的教学机智现实调查及评述 | 第19-26页 |
| 3.1 亲历见闻感悟：走近中学教学第一现场 | 第19-21页 |
| 3.1.1 见闻：现实教学中的教学机智运作情况 | 第19-20页 |
| 3.1.2 感触：新课改转型期间的中学教学现实 | 第20-21页 |
| 3.2 现实调查研究：质性访谈 | 第21-24页 |
| 3.3 结论：评述与深思 | 第24-26页 |
| 4 立足于教学行动本位对教学机智研究解读 | 第26-43页 |
| 4.1 教学机智的意蕴内涵 | 第26-35页 |
| 4.1.1 教学机智的意识认同 | 第26-29页 |
| 4.1.2 教学机智与现实教学的悖论与平衡解读 | 第29-30页 |
| 4.1.3 教学机智的规范 | 第30-32页 |
| 4.1.4 教学机智的现实意义 | 第32-35页 |
| 4.2 中学化学教学中教师机智行动的解读与启示 | 第35-43页 |
| 4.2.1 教学机智在教学第一现场生发的必然性分析 | 第35-37页 |
| 4.2.2 教学机智在中学化学教学中的应用案例解读分析 | 第37-40页 |
| 4.2.3 教学机智在中学化学教学中的普适价值启示 | 第40-43页 |
| 5 运用教学机智改进中学化学教学 | 第43-60页 |
| 5.1 中学化学教师教学机智的修炼与引发 | 第43-52页 |
| 5.1.1 更新观念：态度决定一切 | 第43-44页 |
| 5.1.2 提升素养：机智是为学生准备好了的状态 | 第44-47页 |
| 5.1.3 境遇性引发：智者创造时机 | 第47-50页 |
| 5.1.4 教学反思：从机智行动到机智感 | 第50-52页 |
| 5.2 中学化学课堂教学机智的发挥 | 第52-60页 |
| 5.2.1 敏感捕捉时机 | 第52-53页 |
| 5.2.2 同情性理解 | 第53页 |
| 5.2.3 适切氛围反应 | 第53-55页 |
| 5.2.4 风格化演绎 | 第55-56页 |
| 5.2.5 优质表达 | 第56-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
