| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究的现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 本文研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 文献归纳与综合分析法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 理论与实践相结合的方法 | 第17页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.5 本文创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 社会主义核心价值观教育的基本理论 | 第18-23页 |
| 2.1 价值观的含义 | 第18-19页 |
| 2.2 价值观教育含义和内容 | 第19页 |
| 2.2.1 价值观教育的含义 | 第19页 |
| 2.2.2 价值观教育的内容 | 第19页 |
| 2.3. 社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系 | 第19-23页 |
| 2.3.1 社会主义核心价值观 | 第19-21页 |
| 2.3.2 社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系 | 第21-23页 |
| 第3章 大学生价值观和价值观教育现状及原因探析 | 第23-38页 |
| 3.1 当代大学生价值观的主体趋势及存在问题 | 第25-31页 |
| 3.1.1 当代大学生价值观的主体趋势 | 第25-26页 |
| 3.1.2 当代大学生价值观存在的问题 | 第26-31页 |
| 3.2 当代大学生价值观教育现状及存在问题 | 第31-34页 |
| 3.2.1 大学生对社会主义核心价值观的理解不足且认可度不高 | 第31-32页 |
| 3.2.2 社会主义核心价值观教育的力度不足 | 第32-34页 |
| 3.3 当代大学生价值观教育存在问题的原因分析 | 第34-38页 |
| 3.3.1 教师师德建设存在的问题 | 第34页 |
| 3.3.2 教育目标和教育方法的问题 | 第34-35页 |
| 3.3.3 教育内容的问题 | 第35-36页 |
| 3.3.4 教育环境的问题 | 第36-38页 |
| 第4章 加强大学生价值观教育的有效途径 | 第38-47页 |
| 4.1 充分发挥思想政治理论课的主渠道作用 | 第38-41页 |
| 4.1.1 更新教学内容 | 第38-39页 |
| 4.1.2 创新教学方法 | 第39-41页 |
| 4.2 利用网络平台促进大学生社会主义核心价值观教育 | 第41-44页 |
| 4.2.1 加强大学生价值观主题网站建设 | 第42页 |
| 4.2.2 利用艺术作品促进大学生社会主义核心价值观教育 | 第42-43页 |
| 4.2.3 利用微博、微信等新媒体传播社会主义核心价值观 | 第43-44页 |
| 4.3 加强自我教育，提升大学生自我教育能力 | 第44页 |
| 4.3.1 注重提升大学生自我教育意识 | 第44页 |
| 4.3.2 注重提供大学生自我教育实践平台 | 第44页 |
| 4.4 加强实践环节，提升学生价值观 | 第44-47页 |
| 4.4.1 社会实践活动的组织 | 第45-46页 |
| 4.4.2 校园文化活动的开展 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 附录：调查问卷的设计 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第55页 |
