中央电视台《地理中国》栏目研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 插图索引 | 第10-11页 |
| 附表索引 | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 有关科技传播与科普的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 有关电视科普节目的研究 | 第14-16页 |
| 1.2.3 有关《地理中国》的研究 | 第16-17页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 《地理中国》的发展历程 | 第18-23页 |
| 2.1 我国早期地球科学影视科普 | 第18-20页 |
| 2.1.1 质高量少普及不广 | 第18-19页 |
| 2.1.2 教育为主形式单一 | 第19-20页 |
| 2.2 电视栏目化时代的地球科学普及 | 第20-23页 |
| 2.2.1 受众细分针对性强 | 第20-22页 |
| 2.2.2 服务为主形式多样 | 第22-23页 |
| 第3章 《地理中国》的栏目形态与内容 | 第23-38页 |
| 3.1 《地理中国》的栏目形态特点 | 第23-32页 |
| 3.1.1 特色的包装样式 | 第23-28页 |
| 3.1.2 灵活的节目编排 | 第28-32页 |
| 3.2 《地理中国》的内容特色 | 第32-38页 |
| 3.2.1 传播主体具备科学素养 | 第32-34页 |
| 3.2.2 节目选题锁定科学议题 | 第34-36页 |
| 3.2.3 内容兼具知识性和接近性 | 第36-38页 |
| 第4章 《地理中国》的叙事元素与特点 | 第38-50页 |
| 4.1 《地理中国》的视觉元素 | 第38-44页 |
| 4.1.1 画面符号呈现科学视角 | 第38-42页 |
| 4.1.2 光影营造视觉效果 | 第42页 |
| 4.1.3 字幕弥补声画不足 | 第42-43页 |
| 4.1.4 图画动画化繁为简 | 第43-44页 |
| 4.2 《地理中国》的听觉元素 | 第44-45页 |
| 4.2.1 解说词和同期声构筑情节 | 第44-45页 |
| 4.2.2 音乐和音响营造氛围 | 第45页 |
| 4.3 《地理中国》的叙事特点 | 第45-50页 |
| 4.3.1 独特的叙事线索展现科学选题 | 第45-47页 |
| 4.3.2 巧妙的悬疑设置呈现科学问题 | 第47-49页 |
| 4.3.3 多元的叙事视角解读科考过程 | 第49-50页 |
| 第5章 《地理中国》的优化建议 | 第50-54页 |
| 5.1 科考要避免“乏味” | 第50-51页 |
| 5.2 悬疑设置要把握“度” | 第51页 |
| 5.3 叙事要瞄准“科学”本位 | 第51-52页 |
| 5.4 节目编排要严谨 | 第52页 |
| 5.5 节目互动要加强 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录A：攻读学位期间所发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 附录B：攻读学位期间所发表的新闻作品 | 第61-62页 |
| 附录C：攻读学位期间所参加的学术与新闻实践 | 第62页 |
