| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| （一）优化农村小学教师队伍结构是提高农村小学教育质量的重要手段 | 第10页 |
| （二）优化农村小学教师队伍结构是实现农村教育现代化的当前任务 | 第10-11页 |
| （三）优化农村小学教师队伍结构是我国教育政策支持的重点领域 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| （一）理论意义 | 第11页 |
| （二）现实意义 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 五、研究思路 | 第14-15页 |
| 第二章 农村小学教师队伍结构优化的基本理论 | 第15-26页 |
| 一、农村小学教师队伍结构优化的概念界定 | 第15-16页 |
| 二、农村小学教师队伍结构优化的评价标准 | 第16-20页 |
| 三、农村小学教师队伍结构优化的理论基础 | 第20-23页 |
| （一）结构功能理论 | 第20-21页 |
| （二）系统优化理论 | 第21-22页 |
| （三）互利共生理论 | 第22-23页 |
| 四、农村小学教师队伍结构优化的影响因素 | 第23-26页 |
| （一）农村小学的外部因素 | 第23-24页 |
| （二）农村小学的内部因素 | 第24-25页 |
| （三）农村小学教师队伍的自身因素 | 第25-26页 |
| 第三章 农村小学教师队伍结构现状及不合理表现 | 第26-32页 |
| 一、性别结构：男性教师比例偏低，教师女性化趋势明显 | 第26-27页 |
| 二、年龄结构：年轻教师比例偏低，教师存在老龄化现状 | 第27-28页 |
| 三、户籍结构：本土教师比例偏低，外地教师比例在增高 | 第28-29页 |
| 四、学历结构：入职初始学历偏低，学历层次整体不太高 | 第29页 |
| 五、学科结构：副科教师严重缺乏，专业与课程难以对口 | 第29-30页 |
| 六、职称结构：高级职称比例偏低，职称整体水平不合理 | 第30-32页 |
| 第四章 农村小学教师队伍结构失衡的主要原因 | 第32-41页 |
| 一、教师地位不高和职业待遇不好导致性别结构失衡 | 第32-34页 |
| （一）传统文化因素影响男性职业选择 | 第32页 |
| （二）学校条件和职业地位影响男性职业选择 | 第32-33页 |
| （三）课业负担和职业待遇影响男性职业选择 | 第33-34页 |
| 二、教师编制标准偏高和年轻教师外流导致年龄结构失衡 | 第34-36页 |
| （一）教师编制改革滞后 | 第34-35页 |
| （二）年轻教师不断外流 | 第35-36页 |
| 三、教师职业淡化户籍和教师调动困难导致户籍结构失衡 | 第36-37页 |
| （一）教师培养和教师招考淡化户籍 | 第36-37页 |
| （二）教师调动困难被迫坚守异地 | 第37页 |
| 四、学历门槛偏低和代课教师学历不高导致学历结构失衡 | 第37-38页 |
| （一）小学教师学历门槛偏低 | 第37-38页 |
| （二）农村代课教师学历不高 | 第38页 |
| 五、招考倾向主科教师且全科教师缺乏导致学科结构失衡 | 第38-39页 |
| （一）招聘倾向主科教师 | 第38页 |
| （二）全科教师培养滞后 | 第38-39页 |
| 六、职称评审制度滞后和教师整体素质不高导致职称结构失衡 | 第39-41页 |
| （一）职称评审制度滞后 | 第39页 |
| （二）教师整体素质不高 | 第39-41页 |
| 第五章 农村小学教师队伍结构优化的对策思考 | 第41-47页 |
| 一、提高教师待遇，鼓励男性从教，优化性别结构 | 第41-42页 |
| （一）教师培养和招考适当向男性倾斜 | 第41页 |
| （二）完善农村教师补助制度 | 第41页 |
| （三）改善教学办公住宿条件 | 第41-42页 |
| 二、完善编制制度，坚持有编必补原则，优化年龄结构 | 第42-43页 |
| （一）因地制宜调整编制标准 | 第42-43页 |
| （二）坚持有编必补原则，增加新进教师数量 | 第43页 |
| 三、培养本土教师，规范调动程序，优化户籍结构 | 第43-44页 |
| （一）完善本土教师培养机制 | 第43页 |
| （二）规范教师合理调动程序 | 第43-44页 |
| 四、提高教师学历准入门槛，鼓励教师学历研修，优化学历结构 | 第44-45页 |
| （一）提高教师学历准入门槛 | 第44页 |
| （二）鼓励教师进行学历研修 | 第44-45页 |
| 五、增加副科教师比例，促进教师全科培养，优化学科结构 | 第45页 |
| （一）增加副科教师比例 | 第45页 |
| （二）培养小学全科教师 | 第45页 |
| 六、完善职称评审制度，重视教师培训，优化职称结构 | 第45-47页 |
| （一）职称考核标准向农村小学教师适度倾斜 | 第45-46页 |
| （二）完善教师培训制度，全面提高农村教师整体素质 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 农村小学教师队伍现状问卷调查 | 第50-53页 |
| 附录2 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
