初中思想品德课问题化教学模式的构建和实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究方法和创新 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.2 创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 问题化教学模式的内涵及其意义 | 第18-30页 |
| 2.1 内涵界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 问题化教学 | 第18-19页 |
| 2.1.2 问题意识 | 第19-20页 |
| 2.2 理论依据 | 第20-23页 |
| 2.3 初中思想品德课问题化教学模式的特点 | 第23-25页 |
| 2.3.1 自主合作性 | 第23-24页 |
| 2.3.2 实践探究性 | 第24页 |
| 2.3.3 开放实时性 | 第24-25页 |
| 2.4 问题化教学模式运用于初中思想品德课的意义 | 第25-30页 |
| 2.4.1 对于学生的意义 | 第25-26页 |
| 2.4.2 对于教师的意义 | 第26-27页 |
| 2.4.3 对于师生的意义 | 第27-28页 |
| 2.4.4 对于素质教育、课程改革的意义 | 第28-30页 |
| 第三章 问题化教学模式的实施策略 | 第30-44页 |
| 3.1 模式建立 | 第30-33页 |
| 3.2.模式实施 | 第33-37页 |
| 3.2.1 问题化教学模式的实施目标 | 第33-34页 |
| 3.2.2 问题化教学模式的实施原则 | 第34-35页 |
| 3.2.3 具体实施 | 第35-37页 |
| 3.3 问题化教学模式教学示例 | 第37-44页 |
| 3.3.1 新授课 | 第38-40页 |
| 3.3.2 复习课 | 第40-44页 |
| 第四章 问题化教学模式的实施效果 | 第44-53页 |
| 4.1 模式实施效果分析 | 第44-49页 |
| 4.1.1 学生学习成绩比较结果 | 第44-46页 |
| 4.1.2 学生问卷调查结果 | 第46-49页 |
| 4.2 影响实施效果的因素分析 | 第49-53页 |
| 4.2.1 调查方法 | 第49-50页 |
| 4.2.2 调查结果与分析 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
