| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第10-14页 |
| （一）选题背景 | 第10-11页 |
| （二）研究目的及意义 | 第11页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| （三）相关概念界定 | 第11-13页 |
| 1.导学案 | 第11-12页 |
| 2.数学概念 | 第12页 |
| 3.数学概念教学 | 第12-13页 |
| （四）研究问题表述 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-23页 |
| （一）国内数学概念导学案的相关综述 | 第14-20页 |
| 1.数学概念学习的基本理论 | 第14-17页 |
| 2.数学概念导学案的基本含义和特点 | 第17-20页 |
| （二）国外对数学概念教学的研究综述 | 第20-23页 |
| 1.概念图式的教学模式 | 第21页 |
| 2.杜宾斯基的APOS理论 | 第21-23页 |
| 三、研究思路与方法 | 第23-28页 |
| （一）研究思路 | 第23页 |
| （二）研究方法 | 第23-28页 |
| 1.文献分析法 | 第23-24页 |
| 2.问卷调查法 | 第24-26页 |
| 3.访谈法 | 第26-27页 |
| 4.案例分析法 | 第27-28页 |
| 四、调查结果与分析 | 第28-49页 |
| （一）“导学案”在高中数学概念教学中的应用现状分析 | 第28-46页 |
| 1.“数学概念导学案”的认识与态度 | 第28-31页 |
| 2.“数学概念导学案”的设计情况 | 第31-35页 |
| 3.“数学概念导学案”的使用对学生学习的效果 | 第35-42页 |
| 4.“数学概念导学案”的使用对教师教学的效果 | 第42-46页 |
| （二）“导学案”在高中数学概念教学中存在的问题 | 第46-49页 |
| 五、对策及建议 | 第49-54页 |
| （一）对教师教学方面的建议 | 第49-52页 |
| 1.教师要注重学习正确认识数学概念导学案 | 第49页 |
| 2.教师要重视对数学概念导学案设计环节的把握 | 第49-51页 |
| 3.教师要转换角色做学生学习的引导者 | 第51页 |
| 4.把握好导学案教学的度 | 第51页 |
| 5.教学过程正规且多种多样 | 第51-52页 |
| 6.控制课外练习减轻学生负担 | 第52页 |
| （二）对学生学习方面的建议 | 第52-54页 |
| 1.学生的主体性仍需增强 | 第52页 |
| 2.学生的自主学习能力仍需提高 | 第52-53页 |
| 3.加强学生的合作交流能力 | 第53页 |
| 4.加强学生的探究能力 | 第53-54页 |
| 六、结论和反思 | 第54-56页 |
| （一）研究结论 | 第54-55页 |
| （二）研究反思 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 附录三 | 第63-66页 |
| 附录四 | 第66-74页 |
| 致谢 | 第74页 |