高中语文教材的教诲功能与教学实践研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第11-15页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究内容 | 第12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 四、研究目标 | 第13-15页 |
| 第一章 高中语文教材及其教诲功能分析 | 第15-25页 |
| 第一节 概述 | 第15-17页 |
| 一、语文教材的定义 | 第15-16页 |
| 二、语文和课文的关系 | 第16页 |
| 三、人教版高中语文教材的结构 | 第16-17页 |
| 第二节 高中语文的教诲功能 | 第17-20页 |
| 一、高中语文德育内容 | 第17-18页 |
| 二、高中语文德育工作现状 | 第18页 |
| 三、高中语文德育途径和方法 | 第18-19页 |
| 四、高中语文德育资源 | 第19-20页 |
| 第三节 高中语文教材的教诲功能 | 第20-25页 |
| 一、语文教材的教诲功能 | 第20页 |
| 二、教诲功能的由来 | 第20-22页 |
| 三、教诲与美育的关系 | 第22-23页 |
| 四、高中学生的道德教育 | 第23-25页 |
| 第二章 高中语文必修教材教诲资源的选文分析 | 第25-40页 |
| 第一节 高中语文必修教材教诲资源概述 | 第25-27页 |
| 一、高中语文必修教材教诲资源的分类 | 第25-26页 |
| 二、高中语文必修教材范文系统简介 | 第26-27页 |
| 第二节 高中语文必修教材教诲资源文本分析 | 第27-34页 |
| 一、关于人与自我的教诲资源 | 第27-29页 |
| 二、关于人与他人的教诲资源 | 第29-31页 |
| 三、关于人与自然的教育资源 | 第31-33页 |
| 四、关于人与社会的教育资源 | 第33-34页 |
| 第三节 高中语文必修教材教诲资源的特点 | 第34-37页 |
| 一、教诲资源编排递进式增长 | 第35-36页 |
| 二、教诲资源表现形式多样化 | 第36-37页 |
| 三、教诲资源实用性强 | 第37页 |
| 第四节 高中语文必修教材教诲资源存在的问题 | 第37-40页 |
| 一、教诲资源内容分配不均 | 第38页 |
| 二、教诲目标“过于拔高” | 第38-40页 |
| 第三章 高中语文教材教诲功能的实践运用 | 第40-52页 |
| 第一节 高中语文教材教诲功能实践运用的现状调查 | 第40-45页 |
| 一、高中生的道德发展状况 | 第40-44页 |
| 二、高中生的道德调查问题分析 | 第44-45页 |
| 第二节 高中语文教材教诲功能教学实践分析 | 第45-52页 |
| 一、高中语文课堂观察调研 | 第46-49页 |
| 二、高中语文教材教诲功能实践方法列举 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
