| 中文摘要 | 第1-4 ABSTRACT | 第4-8 Chapter 1 Introduction | 第8-9 1.1 Background of the Research | 第8-9 1.2 Purpose and Significance of the Research | 第9 1.3 Thesis Structure | 第9 Chapter 2 Literature Review | 第9-22 2.1 The Theoretical Studies on CALL | 第9-11 2.1.1 The Definition and the Development of CALL | 第9-11 2.1.2 The Evaluation of CALL | 第11 2.2 Related Theories of CALL and Multimedia | 第11-13 2.2.1 The Theory of Constructivism | 第11-12 2.2.2 The Theory of Multiple Intelligences | 第12 2.2.3 The Theory of Schema | 第12-13 2.3 The Application of Multimedia | 第13-17 2.3.1 The Use of Multimedia in Language Teaching | 第13-14 2.3.2 The Features of Multimedia | 第14-15 2.3.3 Values and Limitations of Multimedia Use | 第15-17 2.4 The Theoretical Studies on Reading | 第17-22 2.4.1 The Definition of Reading | 第17-19 2.4.2 Three Models of Teaching Reading | 第19-20 2.4.3 Stages of Teaching Reading | 第20-22 Chapter 3 Methodology | 第22-29 3.1 Research Questions and Hypothesis | 第22-23 3.2 Subjects | 第23 3.3 Research Instruments | 第23-26 3.3.1 Questionnaires | 第23-24 3.3.2 Classroom Observation | 第24-25 3.3.3 Reading tests | 第25-26 3.4. Research Procedures | 第26-29 3.4.1 Pre-test | 第26 3.4.2 Teachers' Questionnaire | 第26-27 3.4.3 Classroom Observation | 第27-29 3.4.4 Students' Questionnaire | 第29 3.4.5 Post-test | 第29 Chapter4 Data Collection and Discussion | 第29-36 4.1 Analysis of the Teachers' Questionnaire | 第29-32 4.2 Analysis of the Students' Questionnaire | 第32-34 4.3 Analysis of the Classroom Observation | 第34-35 4.4 Analysis of the Reading Tests | 第35-36 Chapter 5 Conclusion | 第36-42 5.1 Major findings | 第36-41 5.2 Limitations of the Research | 第41-42 References | 第42-44 Appendices | 第44-61 Appendix 1 Teachers' Questionnaire | 第44-45 Appendix 2 Students' Questionnaire | 第45-47 Appendix 3 Pre-test reading paper | 第47-53 Appendix 4 Post-test reading paper | 第53-59 Appendix 5 Classroom Observation Sheet | 第59-61 Acknowledgements | 第61页 |
