| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 1.研究背景及意义 | 第8-10页 |
| 2.核心概念界定 | 第10-13页 |
| 3.文献综述 | 第13-16页 |
| 4.研究内容及方法 | 第16-18页 |
| 第一章 人教版(新疆专用)初中语文教科书中的中国传统文化资源 | 第18-25页 |
| 1.1 教科书中的中国传统文化资源统计 | 第18-19页 |
| 1.2 教科书中的中国传统文化资源分析 | 第19-25页 |
| 1.2.1 中国古典文学文化 | 第19-21页 |
| 1.2.2 中国传统民俗文化 | 第21-23页 |
| 1.2.3 中国传统艺术文化 | 第23-24页 |
| 1.2.4 中国传统科技文化 | 第24-25页 |
| 第二章 人教版（新疆专用）初中语文教科书中中国传统文化的基本精神 | 第25-33页 |
| 2.1 以爱国主义为核心的民族精神 | 第27-28页 |
| 2.2 天人合一的生态文明意识 | 第28-29页 |
| 2.3 以人为本的伦理道德意识 | 第29-31页 |
| 2.4 自强不息的奋斗精神 | 第31-33页 |
| 第三章 人教版（新疆专用）初中语文教科书中中国传统文化建构的思考 | 第33-40页 |
| 3.1 教科书中传统文化建构的特点 | 第33-36页 |
| 3.1.1 注重中华文化认同教育 | 第33页 |
| 3.1.2 难度适中，梯度合理 | 第33页 |
| 3.1.3 融入新疆地方特色 | 第33-34页 |
| 3.1.4 传统文化元素分布广泛 | 第34页 |
| 3.1.5 巧妙应用插图 | 第34-36页 |
| 3.2 教科书中传统文化建构的不足 | 第36-37页 |
| 3.2.1 单元主题统一度不高 | 第36页 |
| 3.2.2 编选内容科学性不强 | 第36-37页 |
| 3.3 教科书中的中国传统文化建构的展望 | 第37-40页 |
| 3.3.1 巧用新媒体 | 第37页 |
| 3.3.2 增强教材辅助性 | 第37页 |
| 3.3.3 多元化选编 | 第37-38页 |
| 3.3.4 教材编制以人为本 | 第38页 |
| 3.3.5 选文内容生活化 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 作者简介 | 第44-45页 |
| 附件 | 第45页 |
