行动导向教学模式在中职数学课堂的应用探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.1 时代发展的需要 | 第8页 |
| 1.1.2 中职数学教学自身发展的需要 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第9页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第9-10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 2 行动导向教学模式及相关理论 | 第13-17页 |
| 2.1 行动导向教学模式的相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 行动导向教学模式的理论基础 | 第14-15页 |
| 2.3 行动导向教学模式的基本要素 | 第15-17页 |
| 3 中职数学课堂的现状及影响因素 | 第17-25页 |
| 3.1 中职数学学习现状分析 | 第17-21页 |
| 3.1.1 个别访谈 | 第17-18页 |
| 3.1.2 课堂观察 | 第18-19页 |
| 3.1.3 问卷调查 | 第19-21页 |
| 3.2 中职数学教学现状分析 | 第21-25页 |
| 3.2.1 个别访谈 | 第21-22页 |
| 3.2.2 问卷调查 | 第22-25页 |
| 4 行动导向教学模式在中职数学教学中的应用 | 第25-41页 |
| 4.1 行动导向教学模式的常用教学方法 | 第25-27页 |
| 4.2 应用举例 | 第27-37页 |
| 4.2.1 情况简介 | 第27-30页 |
| 4.2.2 典型课例 | 第30-37页 |
| 4.3 应用效果 | 第37-41页 |
| 5 研究结论与教学建议 | 第41-44页 |
| 5.1 研究结论 | 第41页 |
| 5.2 教学反思 | 第41-42页 |
| 5.3 教学建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50页 |
