思维导图在小学高段习作教学中应用的实验研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-28页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-24页 |
| 三、选题的意义 | 第24-25页 |
| 四、研究内容与思路 | 第25-28页 |
| 第一章 思维导图概述 | 第28-32页 |
| 一、思维导图的概念 | 第28页 |
| 二、思维导图的产生与发展 | 第28-30页 |
| 三、思维导图的特点 | 第30页 |
| 四、思维导图的绘制 | 第30-32页 |
| 第二章 基于思维导图的小学习作教学实验 | 第32-42页 |
| 一、研究设计 | 第32-37页 |
| （一）研究目的 | 第32页 |
| （二）研究对象 | 第32-34页 |
| （三）实验设计 | 第34-35页 |
| （四）研究变量 | 第35页 |
| （五）研究假设 | 第35页 |
| （六）工具编制 | 第35-37页 |
| 二、实施过程 | 第37-42页 |
| （一）协商教学活动 | 第37-38页 |
| （二）开展“基于思维导图的写作教学”研究 | 第38页 |
| （三）实施测试、调查问卷和访谈 | 第38页 |
| （四）测试判定 | 第38页 |
| （五）学生的思维导图作品的收集与分析 | 第38-42页 |
| 第三章 研究结果分析 | 第42-55页 |
| 一、写作测试结果分析 | 第42-43页 |
| 二、问卷统计结果分析 | 第43-52页 |
| （一）对语文习作水平的信心程度 | 第43-45页 |
| （二）能联想到的与主题有关的词汇和短语的程度 | 第45-47页 |
| （三）学生整体布局能力的变化程度 | 第47-49页 |
| （四）对新的教学方法的态度 | 第49-52页 |
| 三、教师访谈结果分析 | 第52-55页 |
| （一）解决习作教学中已有的问题的程度 | 第52-54页 |
| （二）能提高教师的写作水平 | 第54-55页 |
| 第四章 总结与展望 | 第55-57页 |
| 一、论文研究过程及结论 | 第55页 |
| 二、论文创新点 | 第55-56页 |
| 三、研究不足与展望 | 第56-57页 |
| （一）研究不足 | 第56页 |
| （二）研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第73页 |
