| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 “体育艺术2+1”概念界定 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 文献法 | 第16页 |
| 2.2.2 调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第18页 |
| 2.2.4 逻辑法 | 第18-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-42页 |
| 3.1 河南省城市初中学生体育特长的基本情况与分析 | 第20-24页 |
| 3.1.1 学生的性别、年龄的基本情况 | 第20页 |
| 3.1.2 学生体育特长项目形成的状况 | 第20-22页 |
| 3.1.3 学生体育特长项目的分布情况与分析 | 第22-23页 |
| 3.1.4 学生体育特长项目培养的途径分析 | 第23-24页 |
| 3.2 河南省城市初中学生对体育特长的基本认知情况 | 第24-27页 |
| 3.2.1 学生参加体育特长项目活动动机的分析 | 第24-25页 |
| 3.2.2 学生对体育特长项目学习的态度 | 第25-26页 |
| 3.2.3 学生对体育特长项目学习的主动积极性 | 第26-27页 |
| 3.2.4 学生对学校体育特长项目培养的满意度 | 第27页 |
| 3.3 体育艺术2+1背景下河南省城市初中体育课对学生特长培养的影响与分析 | 第27-30页 |
| 3.3.1 体育教学内容对学生体育特长形成影响情况与分析 | 第27-28页 |
| 3.3.2 体育教学方法对学生体育特长形成的影响情况与分析 | 第28-29页 |
| 3.3.3 体育教师学历与专业对学生体育特长形成的影响情况与分析 | 第29-30页 |
| 3.4 体育艺术2+1背景下河南省城市初中课外体育活动对学生特长培养的现状与分析 | 第30-33页 |
| 3.4.1 课外体育锻炼中学生体育特长项目锻炼的现状与分析 | 第30-32页 |
| 3.4.2 校外体育中学生体育特长项目锻炼的现状与分析 | 第32页 |
| 3.4.3 学校课外体育竞赛中学生体育特长项目展示情况与分析 | 第32-33页 |
| 3.5 河南省城市初中学生体育特长培养中的问题分析 | 第33-38页 |
| 3.5.1 学生的体育特长培养存在被中考体育加试所绑架现象 | 第33-35页 |
| 3.5.2 学校场地器材不能够完全的满足学生特长项目学习的需要 | 第35-37页 |
| 3.5.3 在学生特长培养中女体育教师缺乏存在技能局限 | 第37-38页 |
| 3.5.4 课外活动进行体育特长培养不足 | 第38页 |
| 3.6 促进河南省城市初中学生体育特长培养的对策 | 第38-42页 |
| 4 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
