民族地区高中生数学学习习惯的培养策略研究--以广河县某高中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第9-16页 |
| （一）选题的背景及意义 | 第9-13页 |
| （二）核心概念界定 | 第13-15页 |
| （三）研究问题表述 | 第15-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-20页 |
| （一）国外的相关研究 | 第16-17页 |
| （二）国内的相关研究 | 第17-20页 |
| 三、研究方法及过程 | 第20-23页 |
| （一）研究思路 | 第20页 |
| （二）研究方法 | 第20-21页 |
| （三）研究的过程 | 第21-23页 |
| 四、民族地区高中生数学学习习惯的现状 | 第23-32页 |
| （一）民族地区高中生独立学习习惯的现状 | 第23-30页 |
| （二）民族地区高中生合作学习习惯的现状 | 第30-32页 |
| 五、民族地区高中生数学学习习惯的影响因素 | 第32-40页 |
| （一）学生方面的影响因素 | 第32-35页 |
| （二）教师方面的影响因素 | 第35-37页 |
| （三）家长方面的影响因素 | 第37-40页 |
| 六、民族地区高中生数学学习习惯的培养策略 | 第40-51页 |
| （一）独立学习习惯的培养策略 | 第40-47页 |
| （二）合作学习习惯的培养策略 | 第47-51页 |
| 七、研究的结论及建议 | 第51-54页 |
| （一）结论 | 第51-52页 |
| （二）建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
