| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第17-19页 |
| 第二章 “综合与实践”课的理论基础以及相关概念的界定 | 第19-24页 |
| 2.1 布鲁纳发现法教学模式 | 第19页 |
| 2.2 皮亚杰的活动教学论 | 第19-20页 |
| 2.3 杜威的“在做中学”理论 | 第20-21页 |
| 2.4 中学数学教学设计理论 | 第21页 |
| 2.5 数学“综合与实践”课的界定 | 第21-24页 |
| 第三章 初中数学“综合与实践”课的教学现状的分析 | 第24-33页 |
| 3.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.2 调查方法 | 第24-25页 |
| 3.3 结果及其分析 | 第25-28页 |
| 3.4 初中数学“综合与实践”的教学内容分析 | 第28-31页 |
| 3.5 初中数学“综合与实践”课教学现状中存在的问题 | 第31-33页 |
| 第四章 “综合与实践”课的教学设计和实践研究 | 第33-56页 |
| 4.1 《搬家具过“转角”》的教学设计实践研究 | 第33-38页 |
| 4.2 《平移与翻折》的教学设计实践研究 | 第38-48页 |
| 4.3 教学设计实践结果分析 | 第48-53页 |
| 4.4 对数学“综合与实践”课的实施相关的改进意见 | 第53-56页 |
| 第五章 结论与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录A (攻读学位期间发表论文目录) | 第61-62页 |
| 附录B | 第62-65页 |
| 附录C | 第65-68页 |
| 附录D | 第68-69页 |
