| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 慕课的产生与发展 | 第10-11页 |
| 1.1.2 慕课对高校思想政治理论课及教师的影响 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 研究现状述评 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 研究现状述评 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 研究的重点、难点和创新点 | 第15-17页 |
| 1.5.1 重点 | 第15-16页 |
| 1.5.2 难点 | 第16页 |
| 1.5.3 创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 角色重塑及其理论背景 | 第17-22页 |
| 2.1 角色及角色重塑 | 第17-19页 |
| 2.1.1 角色与教师角色 | 第17页 |
| 2.1.2 高校思想政治理论课教师角色重塑的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.3 高校思想政治理论课教师角色重塑的前提条件 | 第18-19页 |
| 2.2 研究的理论背景 | 第19-22页 |
| 2.2.1 社会角色理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 明茨伯格的管理者角色理论 | 第20页 |
| 2.2.3 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第20-22页 |
| 第三章 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色现状及重塑意义 | 第22-30页 |
| 3.1 慕课及其教育改革背景 | 第22-23页 |
| 3.1.1 慕课的含义及特征 | 第22页 |
| 3.1.2 高等教育教学改革背景 | 第22-23页 |
| 3.2 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色现状分析 | 第23-26页 |
| 3.2.1 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色认知现状 | 第23-24页 |
| 3.2.2 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色冲突现状 | 第24-25页 |
| 3.2.3 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色期待现状 | 第25-26页 |
| 3.3 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑的意义 | 第26-30页 |
| 3.3.1 有利于增强高校思想政治理论课实效性 | 第26-27页 |
| 3.3.2 有利于实现高校思想政治理论课教师的角色职责 | 第27-28页 |
| 3.3.3 有利于思想政治教育主客体全面发展 | 第28-30页 |
| 第四章 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑的基本内容 | 第30-38页 |
| 4.1 慕课背景对高校思想政治理论课教师角色的新要求 | 第30-32页 |
| 4.1.1 教学性角色 | 第30-31页 |
| 4.1.2 社会性角色 | 第31页 |
| 4.1.3 管理性角色 | 第31-32页 |
| 4.1.4 技术性角色 | 第32页 |
| 4.2 适应慕课背景高校思想政治理论课教师角色重塑的重点 | 第32-38页 |
| 4.2.1 价值观念的重塑 | 第32-34页 |
| 4.2.2 积极心态的重塑 | 第34-35页 |
| 4.2.3 职业素质的重塑 | 第35-36页 |
| 4.2.4 教学技能的重塑 | 第36-38页 |
| 第五章 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑的途径 | 第38-44页 |
| 5.1 建立高校思想政治理论课教师录用调配机制 | 第38-39页 |
| 5.1.1 严把准入条件，合理配置人力资源 | 第38页 |
| 5.1.2 培养学术带头人和骨干教师，打造中坚力量 | 第38-39页 |
| 5.2 改革高校思想政治理论课教师科学评价机制 | 第39-40页 |
| 5.2.1 侧重“教”与“学”的双重评价参考指标 | 第39页 |
| 5.2.2 实施发展性教师评价 | 第39-40页 |
| 5.3 完善高校思想政治理论课教师保障激励机制 | 第40-41页 |
| 5.3.1 减轻教师压力，创造宽松的工作环境 | 第40页 |
| 5.3.2 提高待遇，提供慕课支持，改善政治经济地位 | 第40-41页 |
| 5.3.3 完善教师晋升制度 | 第41页 |
| 5.4 改进高校思想政治理论课教师教育培训机制 | 第41-44页 |
| 5.4.1 教育培训对象的个性化 | 第41-42页 |
| 5.4.2 教育培训内容的丰富性 | 第42页 |
| 5.4.3 教育培训形式的多样化 | 第42-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第49-50页 |
