| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| 一、研究的缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| 三、名词界定 | 第13-15页 |
| 四、文献综述 | 第15-22页 |
| 五、研究内容与方法 | 第22-23页 |
| 第一部分 台湾地区小学教师在职进修制度与发展历程 | 第23-37页 |
| 一、台湾地区小学教师师资培育与在职进修的发展历程 | 第23-29页 |
| 二、台湾地区教师在职进修的组织体系 | 第29-32页 |
| 三、台湾小学教师在职进修的渠道 | 第32-37页 |
| 第二部分 台湾地区教师在职进修课程设置的理论基础 | 第37-43页 |
| 一、教师专业发展理论 | 第37-39页 |
| 二、台湾地区教师在职进修课程设置的价值取向 | 第39-43页 |
| 第三部分 台湾地区小学教师在职进修课程设置与课程实施 | 第43-63页 |
| 一、台湾地区小学教师在职进修课程内容设置的现实依据 | 第43-45页 |
| 二、台湾地区小学教师在职进修课程的内容分类与分析 | 第45-51页 |
| 三、台湾地区小学教师在职进修课程内容的实施情况分析 | 第51-58页 |
| 四、从价值取向分析小学英语教师在职进修课程内容与实施情况 | 第58-63页 |
| 第四部分 台湾地区小学教师在职进修课程的特点与问题 | 第63-71页 |
| 一、台湾地区教师在职进修课程的问题分析 | 第63-65页 |
| 二、台湾地区教师在职进修课程的特色分析 | 第65-71页 |
| 第五部分 台湾地区小学教师在职进修课程对大陆的启示 | 第71-79页 |
| 一、大陆地区小学教师在职培训存在的问题 | 第72-74页 |
| 二、台湾地区小学教师在职进修课程与实施的启示 | 第74-79页 |
| 结语 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-89页 |
| 附录 | 第89-97页 |
| 致谢 | 第97-99页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第99页 |
