秦皇岛海港区中小学音乐教育调查与研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究方法与过程 | 第10-12页 |
| (一) 研究范围及对象 | 第10页 |
| (二) 调查方法 | 第10-12页 |
| (三) 研究过程 | 第12页 |
| (四) 资料整理 | 第12页 |
| 四、文献综述 | 第12-14页 |
| (一) 期刊学术研究 | 第12页 |
| (二) 硕士论文研究 | 第12-14页 |
| 第一章 秦皇岛海港区中小学音乐教育开展调查 | 第14-37页 |
| 一、海港区音乐教学概述 | 第14-17页 |
| 二、教学现状调查 | 第17-31页 |
| (一) 学校调查 | 第17-22页 |
| (二) 教师调查 | 第22-28页 |
| (三) 学生调查 | 第28-31页 |
| 三、调查结果分析 | 第31-37页 |
| (一) 音乐教学设备短缺 | 第31-32页 |
| (二) 学校管理存在的问题 | 第32页 |
| (三) 校领导缺乏重视度 | 第32-33页 |
| (四) 教师内部存在的问题 | 第33-34页 |
| (五) 工作分配不合理 | 第34页 |
| (六) 缺乏音乐教学实践 | 第34-35页 |
| (七) 学生的音乐素质差 | 第35页 |
| (八) 教学内容缺乏生动 | 第35-36页 |
| (九) 教学方法枯燥单一 | 第36-37页 |
| 第二章 秦皇岛海港区中小学音乐教育开展策略 | 第37-43页 |
| 一、教学部门加强对音乐教育重视 | 第37-38页 |
| (一) 更新音乐教育观念 | 第37页 |
| (二) 走出音乐教育误区 | 第37-38页 |
| (三) 开展教学工作质量检查 | 第38页 |
| 二、音乐教师不断提升自身素质 | 第38-39页 |
| (一) 扎实基础知识 | 第38页 |
| (二) 提高综合能力 | 第38-39页 |
| (三) 培养科学研究素养 | 第39页 |
| (四) 树立终身学习思想 | 第39页 |
| (五) 提高教师身体素质 | 第39页 |
| 三、引进更多优秀的音乐教师 | 第39-40页 |
| (一) 吸收专业音乐教师 | 第39-40页 |
| (二) 聘请专家客座教师 | 第40页 |
| 四、创造音乐实践平台 | 第40页 |
| (一) 利用节假日开展活动 | 第40页 |
| (二) 结合学科优势寓教于乐 | 第40页 |
| 五、完善教育实施环境 | 第40-41页 |
| (一) 增设音乐教学场地 | 第40页 |
| (二) 添加音乐教学设备 | 第40-41页 |
| 六、丰富音乐教学课堂 | 第41-42页 |
| (一) 鼓励教师自编教材 | 第41页 |
| (二) 充分利用多媒体教学 | 第41页 |
| (三) 发挥学生主体作用 | 第41-42页 |
| 七、促进音乐教育均衡发展 | 第42-43页 |
| (一) 建立均衡发展机制 | 第42页 |
| (二) 建立完善的评估体系 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 附录三 | 第51页 |
