| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一 选题背景 | 第10页 |
| 二 研究意义 | 第10-11页 |
| 三 研究现状 | 第11-12页 |
| 四 创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 潜能教育的概述 | 第14-20页 |
| 一 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| （一）潜能和潜能教育 | 第14-15页 |
| （二）潜能与创新的关系 | 第15页 |
| （三）潜能开发的基本内容 | 第15-16页 |
| 二 潜能教育相关理论依据 | 第16-20页 |
| （一）多元智能理论 | 第16-17页 |
| （二）启发潜能教育理论 | 第17页 |
| （三）“晶体智能”与“液体智能”理论 | 第17-18页 |
| （四）潜能教育理念 | 第18-20页 |
| 第二章 在初中思想品德课中开展潜能教育的必要性和可行性 | 第20-24页 |
| 一 在初中思想品德课中开展潜能教育的必要性 | 第20-21页 |
| （一）有利于进一步贯彻新课程改革的理念 | 第20-21页 |
| （二）可以有效增强课堂教学的实效性 | 第21页 |
| （三）有利于培养和激发学生学习兴趣 | 第21页 |
| 二 在初中思想品德课中开展潜能教育的可行性 | 第21-24页 |
| （一）已有成果为初中思想品德课潜能教育奠定了良好的学理基础 | 第22页 |
| （二）学校和教师观念的转变、重视与支持 | 第22页 |
| （三）教材本身的特点提供了可能 | 第22-24页 |
| 第三章 初中思想品德课中潜能教育存在的问题和对策途径 | 第24-30页 |
| 一 初中思想品德课中潜能教育存在的问题 | 第24-25页 |
| （一）“满堂灌”、“注入式”教学严重影响学生潜能开发 | 第24-25页 |
| （二）学生缺乏学习兴趣，死记硬背现象普遍 | 第25页 |
| 二 加强初中思想品德课中潜能教育的对策途径 | 第25-30页 |
| （一）重视学生的质疑和学生自己的发现 | 第25-27页 |
| （二）加强启发式教学 | 第27页 |
| （三）引导学生掌握科学抽象的方法，培养学生的抽象思维能力 | 第27-28页 |
| （四）重视与学生课外时间的交流 | 第28-29页 |
| （五）注意思维较慢的学生 | 第29-30页 |
| 第四章 初中思想品德课中潜能教育的具体教学实施——以《发掘自己的潜能》为例 | 第30-35页 |
| 一 课前导入 | 第30页 |
| 二 教材分析 | 第30-31页 |
| 三 设计理念 | 第31-32页 |
| 四 教学目标 | 第32页 |
| 五 课堂时间，课堂氛围 | 第32-34页 |
| 六 课堂小结 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
