小学作文有效教学策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、研究的理论基础 | 第10-11页 |
| （一） 建构主义理论 | 第10页 |
| （二） 最优化教学理论 | 第10页 |
| （三） 有意义学习理论 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-13页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13页 |
| 五、研究的相关概念 | 第13-16页 |
| （一） 有效教学的涵义 | 第13-14页 |
| （二） 小学作文有效教学的涵义 | 第14-16页 |
| 第二章 小学作文教学现状调查及反思 | 第16-25页 |
| 一、问卷调查 | 第16-21页 |
| （一）学生问卷 | 第16-19页 |
| （二）教师访谈 | 第19-21页 |
| 二、问题反思 | 第21-25页 |
| （一）学生方面 | 第21-23页 |
| （二）教师方面 | 第23-25页 |
| 第三章 小学作文有效教学策略研究 | 第25-43页 |
| 一、制定明确的教学目标 | 第25-27页 |
| （一）以《义务教育语文课程标准》为依据 | 第25-26页 |
| （二）目标制定要针对学段特点 | 第26-27页 |
| （三）目标制定要结合学生实际 | 第27页 |
| 二、科学合理命题 激发写作兴趣 | 第27-30页 |
| （一）贴近学生生活选择作文题目 | 第27-28页 |
| （二）增强写作引导，在审题上下功夫 | 第28-29页 |
| （三）从兴趣入手，创新命题形式 | 第29-30页 |
| 三、重视积累，丰富学生的写作素材 | 第30-34页 |
| （一）重视阅读积累 | 第30-32页 |
| （二）注重观察能力培养 | 第32-34页 |
| 四、优化作文课堂教学模式，提高教学效率 | 第34-38页 |
| （一）读写结合的作文课堂模式 | 第34-36页 |
| （二）与口语交际活动相结合的作文课堂模式 | 第36页 |
| （三）与研究性学习活动相结合的作文课堂模式 | 第36-38页 |
| 五、注重作文评改的有效性 | 第38-43页 |
| （一）明确有效作文教学评改理念 | 第38-39页 |
| （二）确立有针对性的年级评改方案 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
