| 中文摘要 | 第11-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 引言 | 第14-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.1 父母工作压力与初中生问题行为的关系 | 第15页 |
| 1.2 父母工作压力与协同教养的关系 | 第15-17页 |
| 1.3 协同教养的中介作用 | 第17-18页 |
| 1.4 行动者—对象互依模型（APIM） | 第18-19页 |
| 第二章 已有研究的不足与研究设计 | 第19-22页 |
| 2.1 已有研究的不足 | 第19页 |
| 2.2 研究设计 | 第19-20页 |
| 2.2.1 研究思路 | 第19页 |
| 2.2.2 研究假设 | 第19-20页 |
| 2.3 创新之处及研究意义 | 第20-22页 |
| 2.3.1 创新之处 | 第20页 |
| 2.3.2 研究意义 | 第20-22页 |
| 第三章 父母工作压力对协同教养的行动者效应和对象效应 | 第22-37页 |
| 3.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.2 研究假设 | 第22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.3.1 被试 | 第22-24页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第24页 |
| 3.3.3 程序与数据处理 | 第24页 |
| 3.4 结果 | 第24-35页 |
| 3.4.1 父母工作压力感及其人口学特点分析 | 第24-28页 |
| 3.4.2 协同教养现状及人口学特点分析 | 第28-31页 |
| 3.4.3 父母工作压力与协同教养的行动者效应及对象效应 | 第31-35页 |
| 3.5 讨论 | 第35-37页 |
| 3.5.1 父母工作压力现状及人口学特点分析 | 第35页 |
| 3.5.2 协同教养现状及人口学分析 | 第35页 |
| 3.5.3 父母工作压力与协同教养的行动者效应和对象效应 | 第35-37页 |
| 第四章 父母工作压力、协同教养与初中生问题行为的关系 | 第37-42页 |
| 4.1 研究目的 | 第37页 |
| 4.2 研究假设 | 第37页 |
| 4.3 研究方法 | 第37页 |
| 4.3.1 被试 | 第37页 |
| 4.3.2 研究工具 | 第37页 |
| 4.3.3 程序与数据处理 | 第37页 |
| 4.4 结果 | 第37-41页 |
| 4.4.1 初中生问题行为现状及人口学特点分析 | 第37-38页 |
| 4.4.2 父母工作压力、协同教养与初中生问题行为的相关分析 | 第38-39页 |
| 4.4.3 协同教养的中介作用 | 第39-41页 |
| 4.5 讨论 | 第41-42页 |
| 4.5.1 初中生问题行为现状及人口学特点分析 | 第41页 |
| 4.5.2 协同教养的中介作用 | 第41-42页 |
| 第五章 结论与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 研究结论 | 第42页 |
| 5.2 研究启示 | 第42-43页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简况及联系方式 | 第53-54页 |
