| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-13页 |
| (一) 中学新课程实施的需求 | 第10-11页 |
| (二) 现代科学技术迅速发展的需要 | 第11页 |
| (三) 学生自身的需要 | 第11-13页 |
| 二、反思性学习与数学反思性学习 | 第13-20页 |
| (一) 反思性学习与数学反思性学习的概念界定 | 第13-14页 |
| (二) 数学反思性学习 | 第14-15页 |
| (三) 数学反思性学习的研究价值 | 第15-20页 |
| 三、反思性学习的有关理论依据 | 第20-25页 |
| (一) 理论依据 | 第20-21页 |
| (二) 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第21-25页 |
| 四、影响数学反思性学习效果的因素分析 | 第25-35页 |
| (一) 学生数学反思性学习能力的现状调查 | 第25-29页 |
| (二) 学生的个人因素对数学反思性学习效果的影响 | 第29-31页 |
| (三) 教师等外部因素对数学反思性学习效果的影响 | 第31-32页 |
| (四) 数学反思性学习的模型 | 第32-35页 |
| 五、在数学课堂教学中对学生进行反思训练的实践研究 | 第35-49页 |
| (一) 实验设计 | 第35页 |
| (二) 实验的实施过程 | 第35-44页 |
| (三) 数学反思性学习能力培养的教学实践结果与分析 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |