| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1.前言 | 第9-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第20-21页 |
| 3.研究内容 | 第21-55页 |
| 3.1 健身气功课程概述 | 第21-33页 |
| 3.1.1 健身气功的概念定义 | 第21-22页 |
| 3.1.2 课程与健身气功课程的概念 | 第22页 |
| 3.1.3 健身气功的分类 | 第22-23页 |
| 3.1.4 健身气功的特性 | 第23-26页 |
| 3.1.5 健身气功的健身效果的科学性与实效性 | 第26-32页 |
| 3.1.6 健身气功的发展前景 | 第32-33页 |
| 3.2 甘肃省高校体育教育本科专业开设健身气功任选课程的意义 | 第33-36页 |
| 3.2.1 符合中小学体育教学改革的发展要求 | 第33-34页 |
| 3.2.2 可以培养学生的终身体育意识 | 第34-35页 |
| 3.2.3 适应老龄化社会，更好地指导全民健身 | 第35-36页 |
| 3.2.4 可以弥补当前人文教育缺乏的不足，更好地传承与弘扬优秀的传统文化 | 第36页 |
| 3.3 甘肃省高校体育教育本科专业开设健身气功任选课程的可行性分析 | 第36-54页 |
| 3.3.1外部环境分析 | 第36-44页 |
| 3.3.1.1 课程资源优势 | 第36-37页 |
| 3.3.1.2 健身气功课程开设的健康依据 | 第37页 |
| 3.3.1.3 健身气功任选课程开设的“课程方案”依据 | 第37页 |
| 3.3.1.4 符合甘肃省的现实条件 | 第37-38页 |
| 3.3.1.5 北京体育大学体育教育专业开设了健身气功选修课程教学效果显著 | 第38-44页 |
| 3.3.2 内部环境分析 | 第44-54页 |
| 3.3.2.1 借鉴西北师范大学民族传统体育专业的传统养生学课程经验 | 第44页 |
| 3.3.2.2 甘肃省高校体育教育本科专业开设健身气功课程的学生问卷结果统计与分析 | 第44-48页 |
| 3.3.2.3 甘肃省高校体育教育本科专业开设健身气功课程的教师问卷结果统计与分析 | 第48-53页 |
| 3.3.2.4 专家认为甘肃省高校体育教育本科专业开设健身气功任选课程是可行的 | 第53-54页 |
| 3.4 甘肃省高校体育教育本科专业开设健身气功任选课程的制约因素与需要解决问题的调查与分析 | 第54-55页 |
| 4.结论与建议 | 第55-57页 |
| 4.1 结论 | 第55-56页 |
| 4.2 建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附件 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
