| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 导言 | 第9-13页 |
| （一）选题缘由及研究意义 | 第9-10页 |
| 1．选题缘由 | 第9页 |
| 2．研究意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1．国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2．国外研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究的方法与主要创新点 | 第12-13页 |
| 1．研究方法 | 第12页 |
| 2．主要创新点 | 第12-13页 |
| 一、网络环境下大学生社会主义核心价值观教育概述 | 第13-19页 |
| （一）网络环境的形成及其特点 | 第13-15页 |
| （二）社会主义核心价值观的提出及其科学内涵 | 第15-17页 |
| （三）网络环境下加强大学生社会主义核心价值观教育的重要意义 | 第17-19页 |
| 1．有利于抵御西方错误价值观念，维护我国意识形态安全 | 第17-18页 |
| 2．有利于应对教育环境变化，把握“互联网+教育”发展机遇 | 第18页 |
| 3．有利于大学生健康发展，培养社会主义建设者和接班人 | 第18-19页 |
| 二、网络给大学生社会主义核心价值观教育带来的机遇与挑战 | 第19-23页 |
| （一）网络给大学生社会主义核心价值观教育带来的机遇 | 第19-21页 |
| 1．提供了新的教育平台 | 第19页 |
| 2．丰富了相关教育内容 | 第19-20页 |
| 3．促进了教育载体多样化 | 第20-21页 |
| （二）网络给大学生社会主义核心价值观教育带来的挑战 | 第21-23页 |
| 1．弱化了教育者的权威地位 | 第21页 |
| 2．冲击了大学生的价值观念 | 第21-22页 |
| 3．增加了教育环境的复杂性 | 第22-23页 |
| 三、网络环境下大学生社会主义核心价值观教育中存在的问题及成因 | 第23-29页 |
| （一）网络环境下大学生社会主义核心价值观教育中存在的主要问题 | 第23-25页 |
| 1．教师水平参差不齐 | 第23页 |
| 2．学生态度不够积极 | 第23-24页 |
| 3．教育内容深度不够 | 第24页 |
| 4．教育方法比较单一 | 第24-25页 |
| 5．教育效果不够理想 | 第25页 |
| （二）网络环境下大学生社会主义核心价值观教育中存在问题的成因 | 第25-29页 |
| 1．社会环境方面 | 第25-26页 |
| 2．高校教育方面 | 第26-27页 |
| 3．大学生自身方面 | 第27-29页 |
| 四、网络环境下加强大学生社会主义核心价值观教育的基本原则 | 第29-33页 |
| （一）方向性与多样性相结合的原则 | 第29-30页 |
| （二）虚拟性与现实性相结合的原则 | 第30-31页 |
| （三）继承性和创新性相结合的原则 | 第31页 |
| （四）理论教育和实践教育相结合的原则 | 第31-32页 |
| （五）教育与自我教育相结合的原则 | 第32-33页 |
| 五、网络环境下加强大学生社会主义核心价值观教育的具体路径 | 第33-41页 |
| （一）创新教育：促进教学活动的与时俱进 | 第33-35页 |
| 1．紧跟网络发展步伐，增强教育活动的时代性 | 第33页 |
| 2．把握学生个性需求，利用网络载体丰富教学方式 | 第33-34页 |
| 3．增加实践教学，丰富学生的亲身体验 | 第34-35页 |
| （二）立足于人：关注教育者与大学生素质的提高 | 第35-37页 |
| 1．确定统一的思想理念 | 第35页 |
| 2．高校教师加强自身能力建设 | 第35-36页 |
| 3．推动大学生网络道德自律及道德规范教育 | 第36-37页 |
| 4．激发和培育大学生的主体意识 | 第37页 |
| （三）净化环境：打造清朗网络空间 | 第37-41页 |
| 1．传播社会正能量，以主流价值观占领网络阵地 | 第38页 |
| 2．加快网络立法，整治网络乱象 | 第38-39页 |
| 3．加强高校网络法制教育，建立校园网络规章制度 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第48页 |
