以文本为中心构建初中语文阅读教学

摘要	第6-7页
Abstract	第7-8页
第一章 绪论	第9-11页
一、阅读的意义及其在初中语文教学中的地位	第9页
二、阅读教学现状与课文解读问题	第9-10页
三、本论题的思考与提出	第10-11页
第二章 初中语文阅读教学中的文本观	第11-16页
一、“文本”、“作品”与“课文”	第11-12页
二、文本与阅读的开放性	第12-13页
三、初中语文课文文本意义的独特性	第13-16页
（一）符合初中课标的基本要求	第14页
（二）文质兼美具有典范性、时代性	第14页
（三）符合学生身心发展特点，难易适度	第14页
（四）提示学生语文学习的方法	第14-16页
第三章 文本解读的理论资源	第16-24页
一、文本的现象与结构	第16-17页
二、从接受美学到读者生产	第17-20页
三、后现代理论的多重视野	第20-24页
第四章 初中语文课文解读的原则	第24-31页
一、“多元”与“一体”：文本的核心地位	第24-25页
二、交往对话：文本作为交互平台	第25-28页
（一）读者与文本之间的对话	第26-27页
（二）教师与学生之间的对话	第27页
（三）学生与学生之间的对话	第27-28页
三、功能层次：文本作为文化生产	第28-31页
第五章 以文本为中心进行语文阅读教学的实施策略	第31-38页
一、文本表层的掌握	第31-32页
二、文本深层的品咂	第32-34页
三、文本功能的开掘	第34-38页
结语	第38-39页
注释	第39-40页
参考文献	第40-43页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文	第43-45页
致谢	第45页